核心素养背景下小学数学简约教学实践

简约教学不仅仅只是一种教学艺术,更是当前课堂教学的一种规律,让学生能够在简简单单的课堂教学过程中学习,逐步理解数学课程中所涉及到的知识,有效锻炼学生的数学思维。本文通过具体论述培养小学生数学核心素养的重要性,并根据实际情况提出核心素养背景下小学数学简约教学的策略,旨在培养学生的数学素养,有效提升小学生的数学水平。

小学数学教学渗透劳动教育的途径与策略探讨

基于对小学数学教学渗透劳动教育途径与策略的探讨研究,文章主要围绕小学数学教师应注重与实践劳动相结合、实现对教材资源的充分利用以及注重学生社会能力的培养这三方面展开分析,希望能为有关人士提供帮助。

培养低年级学生有效运用数学学具的策略和途径研究

基于对培养低年级学生数学学具运用策略和途径的探讨研究,首先要明确低年级数学教学中学具运用的重要性,并以此为基础对数学学具在低年级数学教学中的运用策略进行分析,希望能为小学数学课堂质量的提升贡献微薄之力。

提升同理心,营造良好师生关系

一、同理心概念同理心属于心理学中的一个概念,简单来说,其含义就是要想真正的了解对方,就要尽可能站在对方角度思考问题。在处理问题的实际过程中,同理心的运用还被分为两个不同的层次,一是表层同理心,即基于对方的角度看待问题,了解更多的信息,明白对方的话语含义;二是深层同理心,深层次的从感情层面理解对方,大部分情绪的表现都有很多隐含信息,真正理解这部分内容才代表听懂了对方的表达。