罗伯-格里耶的“缺项”理论与小说创作

"缺项"这一概念是理解罗伯-格里耶小说创作的核心,也是新小说最重要的特性。罗伯-格里耶认为文学作品一旦完整无缺,变成某种实体,便会失去运动空间,成为静止不动的一潭死水,因此,在他看来,所谓"完整"的作品从来就是没有生命力的,与此相反,有"缺项"的文本才有可能使作品产生某种生命的运动和旺盛的活力。罗伯-格里耶对小说美学的主要贡献在于他最先明确要求文学用不确定的结构、不确定的叙述,即运用"缺项"的艺术表现手法重新构建现实生活中真实的不确定性。

论罗伯·格里耶小说人物的“物化”形态

罗伯·格里耶小说的人物呈现出符号化、"物化"的特征,小说中的人物与客观外在的"物"的地位是等同的、并置的。小说的人物生命所呈现的这种"物化"状态是后现代人生存的特殊状态。

当代妇女应当加强自我意识

成熟的自我意识和主体人格在妇女解放中具有关键作用。妇女要获得解放不能仅仅依赖社会,依赖男性的觉悟,而是要做生活中的强者,与各种弱者意识做斗争,拥有自己独立的价值和尊严,做有魅力的当代女性。

论陀思妥耶夫斯基小说人物的思维向度

陀思妥耶夫斯基小说人物的思维向度具有内倾性、封闭性,人物呈现一种病态的心理特征。这些人物往往把自己困在内心的囚室里,在自尊与自卑、狂傲与畏葸、顺从与逃遁的两难困境中消磨着人生时光,内耗就是这种内倾性人生模式和思维模式的核心。人物这种内倾性思维向度犹如一张网,要么鱼死网破,要么苟且偷生,或者逃遁到上帝那里。正是过度的内耗和思辩,解构了生存的意义。

信息技术在中职教育教学中存在的问题及对策研究

随着多媒体时代的到来及飞速发展,信息技术化的教学方式越来越受广大师生的欢迎,现在的中职院校也越来越多,并逐渐转变了思想观念,引入了信息技术教学,培养教师现代化的教学理念,提升学生对信息技术的重视程度,以此达到信息技术在中职院校长久发展的目的。

理想与现实

莎土比亚的《哈姆雷特》中的主人公性格有诸多特质，其中最重要的特征是犹豫和延宕。在人文主义理想与丑恶的社会现实之间，在深刻的洞察和缜密的思虑中，他失掉了替父报仇的良机。可以说，除了各种社会因素之外，正是哈姆雷特自己的过多的思虑遏制了果断的行动，最后因为情势所迫，不得不与僭王同归于尽。