智慧课堂中的智慧生成策略研究

课堂教学是学生智慧培养的主阵地,目前关于智慧课堂的相关研究主要从技术层面进行系统研究,以及从辅助教学视角进行教学策略研究,对促进学生智慧生成的生成性策略研究不足。本文以促进学生的智慧生成为价值取向,对生成性教学策略及智慧课堂环境下的技术支持方式进行探讨。首先界定了智慧生成的内涵,然后从教学观念、教学目标、教学模式、教学内容、教学环境等方面分析了影响要素,接着分别从认知策略、元认知策略、组织策略提出了具体生成性策略,最后在学习—技术双重视角下对智慧课堂特征进行分析,进而探析了智慧课堂环境下对这些策略的技术支持方式。

电子书包环境下小学数学智慧教育案例研究——以《展开与折叠》一课为例

电子书包是以网络和移动设备为硬件基础，集动态开放学习资源和课上课下教学服务于一体的数字化学习环境。作为一种新兴的学习环境，电子书包能够为教学提供有效的技术支撑，在很大程度上改善传统课堂中的教学困难，真正以学生为中心，构建探究学习环境，实现学生的个性化学习。因此，笔者设计了基于电子书包学习环境的《展开与折叠》教学案例，以此探讨信息技术与小学数学有效融合的途径和方法。

小学数学智慧课堂构建策略研究

智慧教育是教育信息化发展的新阶段，而智慧课堂则是信息技术与学科深度融合的最新呈现形态。首先,本文对第十三届全国信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会的小学数学组案例进行分析，总结信息技术在小学数学应用中的现状及问题；然后针对信息技术在小学数学中所存在的主要问题，基于智慧教育特质及小学数学课程标准，探索建构小学数学智慧课堂特征，进而提出小学智慧课堂的构建策略。