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用爱,静待花开
1
作者
付玲美
《课外语文(下)》
2016年第3期I0002-I0002,共1页
“不能让孩子输在起跑线上”,在这种急躁的拔苗助长式的心态下,儿童的天性被摧折了,发展的基础断裂了,他们会像被拔苗助长过的庄稼那样逐步枯萎。学生的成长是一个漫长的发展过程,所以教师对学生每一种能力的培养要细心规划,循序...
“不能让孩子输在起跑线上”,在这种急躁的拔苗助长式的心态下,儿童的天性被摧折了,发展的基础断裂了,他们会像被拔苗助长过的庄稼那样逐步枯萎。学生的成长是一个漫长的发展过程,所以教师对学生每一种能力的培养要细心规划,循序渐进,对每一种能力的发展要耐心等待。教师经常要求孩子学会等待,可曾想过大人也要等待孩子?
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关键词
孩子
助长
学生
能力
教师
枯萎
庄稼
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题名
用爱,静待花开
1
作者
付玲美
机构
山东省潍坊市潍城区实验小学
出处
《课外语文(下)》
2016年第3期I0002-I0002,共1页
文摘
“不能让孩子输在起跑线上”,在这种急躁的拔苗助长式的心态下,儿童的天性被摧折了,发展的基础断裂了,他们会像被拔苗助长过的庄稼那样逐步枯萎。学生的成长是一个漫长的发展过程,所以教师对学生每一种能力的培养要细心规划,循序渐进,对每一种能力的发展要耐心等待。教师经常要求孩子学会等待,可曾想过大人也要等待孩子?
关键词
孩子
助长
学生
能力
教师
枯萎
庄稼
分类号
S831.5 [农业科学—畜牧学]
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出处
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1
用爱,静待花开
付玲美
《课外语文(下)》
2016
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