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播撒爱的种子——以《逃家小兔》为例谈读写结合途径
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作者 付琼艳 《湖北教育》 2018年第6期48-48,共1页
《逃家小兔》是根据美国作家玛格丽特·怀兹·布朗的同名作品创编的绘本故事。绘本通过小兔和妈妈的对话,借用重复的句式讲述了一个简单而有趣的故事:小兔想要变成鳟鱼、石头、小花、小鸟、帆船、马戏团的空中飞人离家出走。... 《逃家小兔》是根据美国作家玛格丽特·怀兹·布朗的同名作品创编的绘本故事。绘本通过小兔和妈妈的对话,借用重复的句式讲述了一个简单而有趣的故事:小兔想要变成鳟鱼、石头、小花、小鸟、帆船、马戏团的空中飞人离家出走。妈妈则表示,如果这样,她就变成捕鱼的人、爬山的人、园丁、树、风、走钢索的人把小兔追回来。 展开更多
关键词 《逃家小兔》 结合途径 读写 种子 玛格丽特 美国作家 离家出走 马戏团
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针对于初中英语口语教学优化策略
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作者 付琼艳 《世纪之星—初中版》 2021年第15期7-8,共2页
在初中英语教学中,听、说、读、写是四个重要方面。同时英语是一门语言,其最大的特点就是实用性,也就是说学生学过英语之后,只有能够说出来,才能实现英语教学的价值。所以在英语教学中,教师要重视学生口语教学,找出教学中的问题,采取针... 在初中英语教学中,听、说、读、写是四个重要方面。同时英语是一门语言,其最大的特点就是实用性,也就是说学生学过英语之后,只有能够说出来,才能实现英语教学的价值。所以在英语教学中,教师要重视学生口语教学,找出教学中的问题,采取针对性的方法解决,以此来提升学生的口语水平。因此,在本文中,笔者研究了初中英语教学的问题,并提出了相关策略,以期能够对初中英语口语教学有所裨益。 展开更多
关键词 初中英语 口语教学 优化策略
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关注学生发展 打造高效课堂 被引量:1
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作者 周莲 付琼艳 《新课程研究(上旬)》 2015年第10期115-116,共2页
新课程下的一堂好课,应该明确地凸现课堂教学的主体——学生。关注学生学习的发展性,关注学生学习方式的探究性,关注学生学习方式的互动性,关注语文学习的社会性,关注全体学生,从而有效尝试打造高效课堂。
关键词 学生 主体 发展 高效课堂
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