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再谈氯氮平等的副反应 被引量:3
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作者 祝英禄 李卫东 +30 位作者 于建军 苏坤 展西友 孙兆田 张群仙 刘风珍 曲丽梅 金峰 窦冰 柯士风 李湖 刘宗莹 张霞 李秀芳 刘成立 王琳琳 卢佩贤 李国荣 范振国 朱惠芬 杜本丽 李星宝 付瑞丽 周福华 孙振晓 崔义才 刘方礼 王福席 王跃 阎珉 韩康玲 《临床精神医学杂志》 1996年第5期310-313,共4页
再谈氯氮平等的副反应祝英禄李卫东于建军苏坤展西友孙兆田张群仙刘风珍曲丽梅金峰窦冰柯士风李湖刘宗莹张霞李秀芳刘成立王琳琳卢佩贤李国荣范振国朱惠芬杜本丽李星宝付瑞丽周福华孙振晓崔义才刘方礼王福席王跃阎珉韩康玲本刊编辑部综... 再谈氯氮平等的副反应祝英禄李卫东于建军苏坤展西友孙兆田张群仙刘风珍曲丽梅金峰窦冰柯士风李湖刘宗莹张霞李秀芳刘成立王琳琳卢佩贤李国荣范振国朱惠芬杜本丽李星宝付瑞丽周福华孙振晓崔义才刘方礼王福席王跃阎珉韩康玲本刊编辑部综合编辑:我刊曾于1995年第3期刊... 展开更多
关键词 氯氮平 抗精神失常药 药物副作用
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癔症患者的个性特征、生活事件与发病关系的探讨
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作者 李星宝 付瑞丽 郝维德 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第4期161-161,共1页
癔症患者的个性特征、生活事件与发病关系的探讨山东省精神卫生中心李星宝,付瑞丽,郝维德癔症患者的个性特征已有报导 ̄[1]。本文应用Eysenck问卷和生活事件量表 ̄[3]探讨癔症患者的个性特征和生活事件在其发病中的作用... 癔症患者的个性特征、生活事件与发病关系的探讨山东省精神卫生中心李星宝,付瑞丽,郝维德癔症患者的个性特征已有报导 ̄[1]。本文应用Eysenck问卷和生活事件量表 ̄[3]探讨癔症患者的个性特征和生活事件在其发病中的作用,为疾病防治提供依据。对象和方法对... 展开更多
关键词 癔病 个性特征 生活事件 发病
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精神分裂症患者服用氯氮平引起体位性低血压的研究 被引量:1
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作者 付瑞丽 彭锡玲 李济生 《山东精神医学》 1995年第1期45-48,共4页
本文动态观察了30例服用氯氮平的精神分裂症患者血压的体位性变化情况,结果发现在16次检查中26例服用氯氮平者至少出现一次血压异常,有2例发生体位性低血压。体位性血压降低与剂量相关,而与用药时间长短无关。结合文献对此进行了讨论,... 本文动态观察了30例服用氯氮平的精神分裂症患者血压的体位性变化情况,结果发现在16次检查中26例服用氯氮平者至少出现一次血压异常,有2例发生体位性低血压。体位性血压降低与剂量相关,而与用药时间长短无关。结合文献对此进行了讨论,提出了预防护理措施。 展开更多
关键词 氯氮平 体位性低血压 护理 精神分裂症
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临床药师参与抗生素药物管理对患者耐药情况的影响
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作者 付瑞丽 《中国民康医学》 2020年第12期110-111,117,共3页
目的:观察临床药师参与抗生素药物管理对患者耐药情况的影响。方法:选取2017年6月至2018年5月本院收治的300例临床药师未参与抗生素药物管理的抗生素使用患者作为对照组,选取2018年6月至2019年6月本院收治的300例临床药师参与抗生素药... 目的:观察临床药师参与抗生素药物管理对患者耐药情况的影响。方法:选取2017年6月至2018年5月本院收治的300例临床药师未参与抗生素药物管理的抗生素使用患者作为对照组,选取2018年6月至2019年6月本院收治的300例临床药师参与抗生素药物管理的抗生素使用患者作为研究组,比较两组抗生素品种使用率、抗生素药物联用和抗生素使用不合理情况。结果:观察组头孢吡肟、环丙沙星已不位于抗生素使用前十位,头孢呋辛成为抗生素使用首位,头孢唑林进入抗生素使用前十位,二代、三代抗生素使用率增高,且价格较高的四代头孢如头孢硫脒、头孢西丁等使用率显著降低;两组抗生素三联使用例数比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组抗生素单独使用例数明显多于对照组,二联使用例数明显少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组无指征用药、抗菌药物选用档次较高、联合用药无指征、抗菌药物用药频次不当、喹诺酮类使用不当、更换抗生素无依据和溶媒选择不当等不合理用药例数均明显少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床药师参与抗生素药物管理可减少临床不合理用药,提高抗生素合理使用率。 展开更多
关键词 临床药师 抗生素药物管理 不合理用药 合理使用率
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浅议文化教育在高中英语教学中的重要意义
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作者 付瑞丽 《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》 2016年第12期79-79,共1页
语言是交流的工具,语言的使用反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的,由于各个国家历史发展,居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。了解这些差异,丰富文化背景知识是学习语言所必须的。《高中英... 语言是交流的工具,语言的使用反映一个社会的文化,脱离一个国家的社会文化,是难以掌握其语言的,由于各个国家历史发展,居住环境和价值观念的不同,其文化也存在着一些差异。了解这些差异,丰富文化背景知识是学习语言所必须的。《高中英语教学大纲》中明确指出:“语言是文化的重要载体,掌握语法知识有助于正确理解语句结构,而熟悉有关文化知识则有助于了解英语国家的文化和社会风俗习惯,这不仅可以帮助他们学好英语,扩大他们的视野,还有助于他们理解本民族的文化。” 展开更多
关键词 高中英语教学 文化教育
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