基于思政理念提升《动物生物学》教学质量的探索与实践

《动物生物学》是高等院校生命科学领域本科生最为重要的专业基础课之一,在教学过程中探索课程思政教育有重要意义。教学团队通过讲解与动物有关的诗词、谚语、中药知识等,提升学生对优秀传统文化的认识;通过弘扬学界前辈科学报国的奉献精神,激发学生的爱国热情和民族情怀;通过展示著名学者对科学事业的热爱和执着追求,鼓励学生继承开拓创新和实事求是的科学家精神;通过珍稀濒危动物保护案例,引导学生树立生态文明理念,增强生物多样性保护意识。另外,为加强思政课程的教学实践,教学团队通过校园动物调查、大学生科技创新项目、以及保护区野外实习等,引导学生以实事求是的科学态度探索真理。

花生栽培种与野生种(Arachis oteroi)人工杂交双二倍体的创制和鉴定

花生野生种是改良花生栽培种的重要基因资源。为了利用野生花生的抗性基因,本研究利用花生栽培品种豫花9331与二倍体野生种A.oteroi人工杂交,借助胚拯救和染色体秋水仙素加倍,创制一个双二倍体杂种Am E-4,并利用荧光原位杂交和分子标记技术准确鉴定了该双二倍体。观察结果表明,Am E-4的叶片与豫花9331存在显著差异,而主茎高、侧枝长和总分枝数等性状与豫花9331差异不显著。Am E-4开花期较豫花9331推迟60 d,结实性与荚果发育状况较差,不利于Am E-4的育种利用。同时,开发了57个追踪Am E-4中A.oteroi染色体的显性或共显性SSR标记,为创制和鉴定花生栽培种A.oteroi易位系或渐渗系奠定分子基础。

不同肥料配比对烤烟化学品质和香气物质的影响

采用田间试验方法,以不施肥、施100%无机肥处理为对照,研究饼肥、腐植酸、矿物肥、生物炭有机肥与无机肥配施对烟叶常规化学成分和中性致香物质含量的影响。结果表明,4个施肥处理与不施肥的对照比较,可显著改善烟叶化学品质,增加烟叶香气物质含量;40%有机肥+60%无机肥处理糖含量高,表现为对烟叶钾含量的提升,钾含量高达1.8%,分别比对照1、对照2提高了80%、2.27%,其他各常规化学成分协调,香气量足,香气物质总量高达649.58μg/g,该处理符合优质烟叶的标准,是烤烟最佳施肥配方。

花生栽培种(Arachis hypogaea L.)与野生种Arachis macedoi杂种F_1细胞遗传分析

开展花生种间杂交与杂种遗传研究对于探明种间亲缘关系、创制新种质和培育新品种具有重要意义。本研究利用花生栽培品种白沙1016(2n=4X=40,AABB)与二倍体野生种A.macedoi(2n=2X=20)进行种间杂交,通过胚拯救获得种间杂种F_1植株,进而对F_1进行了分子标记鉴定、有丝分裂与减数分裂观察和基因组荧光原位杂交(GISH)分析。结果显示,杂种F_1有30条染色体,其中既有来自母本白沙1016的染色质,又有来自父本A.macedoi的染色质;A.macedoi染色体经DAPI染色显示出明亮着丝粒带且包含一对"小染色体";白沙1016的A染色体组也显示出A.macedoi基因组标记探针的杂交信号;F_1减数分裂终变期染色体平均构型为0.6 III+8.27 II+11.6 I,减数分裂I期后、末期表现为不均等分裂。以上结果表明本研究获得了新的种间杂种F_1材料,所涉及的A.macedoi可能为A染色体组物种;A.macedoi染色体与花生A染色体组发生交换产生补偿性易位的几率比较大;减数分裂后、末期染色体的不均等分裂和非四分体形成,是杂种F_1表现高度不育的重要原因之一。

花生栽培种与野生种(Arachis stenosperma)种间杂种的创制、鉴定与遗传分析

花生二倍体野生种A.stenosperma具有抗根结线虫病、锈病和晚斑病等特性,是改良花生栽培种的重要基因资源。本研究利用花生栽培品种豫花15与A.stenosperma人工杂交,通过胚拯救获得了种间杂种w1401。分别以端粒重复序列、5S rDNA、45S rDNA和A.duranensis、A.stenosperma、A.ipaёnsis基因组DNA为探针,通过顺序荧光原位杂交,同时用转座子标记鉴定该种间杂种。研究结果表明,种间杂种w1401的三个基因组分别与豫花15A、B和A.stenosperma的基因组对应,其基因组的染色体核型也分别与栽培种核型和野生种核型对应,为鉴定杂种后代奠定了细胞学基础。筛选了34个A.stenosperma特异的SSR和转座子标记,其中32个是与豫花15共显性标记,为进一步开发和鉴定豫花15与A.stenosperma染色体易位系、渐渗系奠定了分子标记基础。此外,还分析比较了w1401与两个亲本部分植物学性状和抗病性差异,结果显示w1401较豫花15晚斑病抗性明显提高,展示了良好的育种前景。

花生上胚轴愈伤组织诱导体系的建立与优化

本研究旨在筛选适宜花生上胚轴愈伤组织诱导的最佳培养基,建立并优化花生上胚轴愈伤组织诱导体系。实验选用不同类型的花生品种,以上胚轴为外植体,在添加有3~6 mg/L Pic和5~10 mg/L2,4-D的MS-B5诱导培养基上对上胚轴愈伤组织诱导。比较不同预培养时间的愈伤组织诱导差异,不同基因型诱导差异以及不同激素配比诱导差异。结果表明,预培养0天的珍珠豆型花生‘白沙1016’诱导率最高,确定MS＋B5＋Pic 3 mg/L为最适宜诱导培养基,MS＋Pic 3 mg/L＋Gln 1 g/L为继代培养基。该体系适宜本试验中多数花生品种的愈伤诱导,并可进行多次继代培养得到重复性体胚发生培养物。

花生二倍体野生种Arachis duranensis和A.ipaensis新种间杂种的创制及鉴定

野生种Arachis duranensis(AA)和A.ipaensis(BB)是花生栽培种最可能的二倍体祖先种,而其合成的四倍体是研究花生起源与进化的重要材料。本研究利用A.duranensis系(PI 497262)和A.ipaensis(PI 468322),通过杂交、组织培养、寡核苷酸探针染色荧光原位杂交(OSFISH)和基因组原位杂交(GISH)技术创制和鉴定了一个新的种间杂种W1824,进一步对其花粉育性、减数分裂行为和表型性状进行分析,发现W1824花粉高度不育,染色体平均构型为0.5 Ⅲ+3.5 Ⅱ+11.5 Ⅰ,主茎高、侧枝长和叶面积均表现出超亲优势。表明PI 497262和PI 468322具有较高的杂交亲和性,暗示由上述两个系合成的四倍体花生可能具有显著高于亲本的生物产量和不稳定的染色体遗传方式。

大数据环境下管理会计发展的机遇与挑战

本文围绕大数据环境下管理会计发展的机遇与挑战展开论述,对大数据及管理会计进行详细解读,并分析当前管理会计发展遇到的挑战和机遇,从实践的层面提出具体的发展策略。另一方面,企业应积极推进管理会计工作与大数据技术的充分结合,通过引入更多专业性工具,提升企业的会计管理水平,提高企业的综合竞争力。

基于“雨课堂”的生物化学“翻转课堂”教学模式研究与实践

为提高高校生物化学课程与教学的质量,拟实施“雨课堂”智慧教学工具及“翻转课堂”相结合的教学模式研究与实践。基于翻转课堂内容的设计与筛选,利用“雨课堂”构建翻转课堂的任务单,成立翻转课堂合作组,以小组合作形式展示学习成果;课上利用“雨课堂”弹幕与投稿功能增加学生的课堂参与度,教师起到引导作用,发布限时习题测验提高知识点的掌握程度;课下利用“雨课堂”布置丰富多样的作业,体现科研前沿性。运用“雨课堂”和翻转课堂重构传统课堂,构建师生动态教学互动,学生多级反馈驱动教师精准引导,以形成性评价体系促进学生自主学习。