专业实习对社工学生建立专业认同的影响研究

专业实习作为毕业生走入社会前的重要桥梁,应当发挥指路标的作用。本文以北京N大学社会工作专业学生为研究对象,深入调查探究专业实习对本专业学生建立专业认同感的影响。本文数据主要采用问卷调查和个案访谈相结合的方式,并使用频率分析、描述性分析以及相关性分析等方法对调查得到的数据进行了整理,对专业实习在社工学生专业认同方面产生的作用与影响进行了有针对性的分析,发现专业实习有助于社工学生增强其对专业价值的认同感,能够帮助社工学生将专业知识与理论实践在实习中正确结合,并有助于社工学生提升对自我和社会的认同感。

高职现当代文学课程思政的实施与探究——以鲁迅小说《伤逝》为例

自课程思政提出以来,一直以实现各类课程与思想政治理论课程的同向同行、协同育人作为首要目的,承载着立德树人的根本任务。其中,《中国现当代文学》作为高职小学教育专业的必修课程,其教学内容与课程思政所要体现的育人理念高度契合,本文将结合具体案例,探究现当代文学作品中的思政元素如何挖掘、实施,从而进一步影响和塑造学生的思想价值观念,培养学生的理想信念与道德情操。

初中教科书中集体主义观之分析——基于个体化视角的审视

通过对现行人教版初中语文教科书中的主角人物进行分析可知,教科书中集体主义观的构建在一定程度上受到了个体化趋势的影响,尽管"责任与义务"的内容被凸显,但"集体优先"的内容却被弱化。与此同时,在对个人利益与价值的强调上的模糊性,以及"对集体价值的认知"与集体成员间"紧密合作"等内容的相对缺失,使得教科书中集体主义观的构建存在一定的局限性。当前教科书的进一步优化,须关注个体化社会中集体主义的时代价值,并在教科书中对集体主义进行重建。