郑振铎《猫》中的人性探索

郑振铎的《猫》创作于新旧社会交替之际,于1925年11月出版在《文学周报》。当时的中国正处于大变革时期,民族内部矛盾激增,国外帝国列强虎视眈眈,统治中国数千年的传统儒学思想与外来思想相互碰撞,使得当时中国的许多封建家族逐步走向瓦解,《猫》真实映射了当时人们的悲惨命运,也反应了当时封建腐朽思想弥漫下的社会百态。

谈写作策略

我国传统文化中的经典作品是我们作文教学及学生写作的最好蓝本,是我们取之不尽、用之不竭的素材宝库,其对学生写作文有很大的帮助。具体而言,学生可以在口语训练中化用传统,恰当及时地引用古诗文句,以增添说话内容的文采;可以在作文撰写中模仿传统,模仿写人写景方法,模仿布局谋篇方法;也可以在作文语境中活用传统古诗文句、文言文名句、名人轶事、对联、歇后语、谚语、俗语、成语、传说等;还可以在节日描写中突出传统节日,突出浓郁的地域特色等。这样既增强了学生对祖国传统文化的积累和运用能力,又是实现学生写作高效化的策略之一。

以“说”为突破口改革作文教学的形式

传统的作文教学,始终定位在写作知识和陈旧的技能训练上,走不出课本和课堂,将学生思维拘囿在狭小的圈子中进行套话、高调的空洞说教,学生的作文无实话可说。原因是教师没有教给学生:作文就是写真实的生活,写真实的心理感受。要写出富有真情实感、打动人的作文,教师就要有目的地组织学生亲身参与游戏活动,并把游戏活动后的"说"当成突破口,"说"活动前的猜测、打算、希望,"说"活动中的过程、感受,"说"活动后的想法、认识、发现等,再内化为作文,以此来改革作文教学的形式。