实践教学在培养计算机人才中的创新作用研究

本文旨在探讨实践教学在培养计算机人才中的创新作用,并分析实践教学在提高学生创新能力、促进专业技能与实际应用的融合、激发学生创新潜能等方面的优势。本文采用文献研究法和实证研究法,通过调查问卷、访谈和实地观察等方法,对实践教学在培养计算机人才中的创新作用进行深入研究。研究结果表明,实践教学能够提高学生解决问题的能力、培养学生的创新思维和实践能力,并有效促进学生在计算机领域的创新发展。

计算机职业教育实践教学质量评估与提升策略

计算机职业教育实践教学是确保学生能够掌握职业所需技能的关键环节。本论文旨在评估计算机职业教育实践教学的质量,并提出相关的提升策略。通过对现有文献和实践经验的分析总结,我们发现评估指标、教学方法以及实践环节的质量控制是影响计算机职业教育实践教学的关键因素。在此基础上,本论文提出了一些策略,包括制定明确的评估指标体系、优化教学方法、提供实践环境和资源等,旨在提高计算机职业教育实践教学的质量和效果。

环境心理学在幼儿园环境创设中的应用

环境在人的发展中具有重要的作用,幼儿园环境对于孩子发展的重要性更是日益凸现。如何使环境和孩子的发展相和谐,就要从心理学的角度来了解环境的重要性及环境和人之间的相互作用。本文从环境心理学的视角来分析环境的重要性,并阐述了心理学在幼儿园环境创设中的应用。

人本主义学习理论对学前心理学课程改革的启示

人本主义理论兴起于20世纪五、六十年代,人本主义从学习者的心理需要出发,以学习者为中心,发挥学习者的主观能动性,提倡探究式的学习方式等,这些观念对于我们的课程改革有着重大的启示。

儿童文化视角中的早期教育及其现实意义

幼儿的健康发展是一种人类可持续发展的状态,建立在脑科学、心理科学理论基础上的早期教育在人的全程发展中占有重要地位。对于早期教育来说,一方面要尊重孩子的现有状况,唤醒其成长;另一方面是在现有的基础上,促进它的发展。而立足儿童文化的角度来审视研究早期教育,有着重要的意义。

欠发达地区0—3岁婴儿社区教育现状调查与分析——以广西南宁市为例

通过对南宁市98名家长及其抚养人的调查，结果发现：该市的家长经济条件较好，文化程度相对较高，既重视家庭教育也为孩子创造了良好的物质条件，但是该市的社区教育却相对滞后。

基于专业学习共同体的师徒制合作学习研究--以广西高职学前教育专业为例

本文调查和分析高职学前教育专业学生的实习收获,论述在顶岗实习中学前教育专业实习生在幼儿园所获得的物质环境与人文环境的支持对其实习收获的影响以及合作学习的中介作用,提出基于学习共同体的师徒制合作学习建议:政府方面要出台相关政策,加强联动;幼儿园方面要改变观念,建立机制;高校方面要注重实习园所的选择,优化奖励机制等,以实现师生合作共赢、共同进步。

走向实践的《学前儿童心理发展》课程教学改革研究--以广西幼儿师范高等专科学校为例

本文对《学前儿童心理发展》课程的建设与改革进行研究,认为应该对课程的内容进行细化与拓展,更加关注实践教学,并在这个过程中调整教学手段,倡导采用教学做一体化的教学模式、多样化的学习形式、多元化的评价方式等,通过教学实例进行说明,以促进教学相长、师生共同进步,使课程教学走向良性循环发展之路。

成长性思维在学前心理学教学中的应用研究

在新时代条件下,学前专业对心理学课程的教学提出了新的要求。在分析成长性思维理论的基础上,进一步探讨如何运用到教学过程中,提升教学质量。实践证明,成长性思维的介入可以转变教学现状,让学习者在探索知识中重新认识自我,进而提升学习效果。

网络游戏中的心理奖励机制与游戏过度的防治策略

网络游戏设计者运用心理学原理设计的一系列游戏,使玩者获得认知情感需要满足,使许多大学生沉迷其中,严重损害其心理健康。呼吁大学生积极参加社会活动,摆脱网络虚拟世界的损害,使自我获得健康发展。

让材料投放成为幼儿自主成长的助推器

区域活动是促进幼儿自主成长的重要途径,而区域材料的有效投放又直接决定着区域活动的质量。目前的区域材料投放普遍存在着缺乏层次性、情感性和适宜性等问题,在一定程度上阻碍了幼儿的自主成长。对区域材料的探索,可以很好地促进区域活动开展,推动幼儿自主成长。

角色理论视角下的年青人的身份认同

中国社会一直以来存在着明显的城乡二元结构分化问题,对于中国的城市社会与乡土社会来说,赋予个体的角色和身份认同就是在传统观念的影响下形成的。通过对角色理论和身份认同的分析,来解读文化观念对人的影响。

高三学生抑郁情绪及相关因素的关系

在甘肃省抽取502名高三学生,采用自编社会人口学资料表、ZUNG氏抑郁自评量表(SDS)、GROSS情绪调节方式问卷、社会支持评定量表对高三学生抑郁情绪受相关因素进行问卷调查。结果显示:高三学生中有抑郁症状者137人,占总调查人数的27.3%;在情绪调节方式方面,认知重评与抑郁呈显著负相关(p<0.01),表达抑制与抑郁也有一定的相关(p<0.05);社会支持与抑郁水平呈显著负相关(p<0.01)。所以,得出结论为:高三学生学习等各方面压力较大,容易产生抑郁情绪。正确的引导和情感上的支持理解有助于减轻压力,促进学习成绩。

工学结合背景下学前儿童游戏课程改革的思考——以广西幼儿师范高等专科学校为例

分析高职学前儿童游戏课程的现状，从课程目标、教学内容、教学方法、课程考核四个方面探索学前儿童游戏课程改革，旨在提高教学质量，满足高职高专人才培养的需求。

大学生心理资本对学业成绩的影响——竞争模型的比较与选择

目的:已有研究表明心理资本对大学生学业成绩有显著的直接效应。然而当前的研究并不特别区分是学业成绩的哪一门成绩,如此预测是否可以接受呢?为此,以线性结构模型选择了英语和舞蹈两门课程学业成绩,建构两个竞争模型分开比较,以探讨如此预测是否合适。方法:以244名学前教育大学生为样本,探讨英语心理资本对英语成绩的影响和舞蹈成绩的影响是否有所不同。结果:两个竞争模型都有相当不错的配适度,而以非巢形结构的竞争模型比较看来,用英语心理资本预测英语成绩模型优于预测舞蹈成绩模型,但是英语心理资本也可以显著预测英语和和舞蹈成绩。说明以往的研究预测也是可以接受的。

阿德勒视角下幼儿自卑心理的探究

幼儿长期处于自卑状态是一种心理健康问题,会严重阻碍幼儿全面发展,影响良好性格的建立。本文基于阿德勒个体心理学理论的视角从幼儿自卑感的表现出发,揭示幼儿的自卑原因,探索超越自卑,追寻幸福的一些方法,旨在帮助教师指导幼儿能克服自卑,获得自信,获得幸福。

医院计量管理思想与模式设计

本文主要介绍医院计量管理的内涵与作用，医院计量管理的基本特性、内容范围和方法，医院计量人员组合，医院建立计量标准的要求与检定工作应遵循的原则，医院计量管理的客观评价指标，医院计量机构设置模式。

五环节转化语文学困生

唯物辩证法认为：“事物都具有两重性”，所以“学困生”具有相对性、暂时性、可变性。我们的教育教学是为了每一个学生的全面发展，转化学科学困生，这对于推进学校的素质教育，提高学科教育质量，具有十分重要的现实意义。那么语文教师在教学中如何采取行之有效的策略，转化已有的“学困生”，笔者认为应做到以下几方面。

区域文化与区域刻板印象的心理学研究范式

区域刻板印象(regional stereotype)是一种涉及知觉者的关于某个地区人群群体的知识、观念与预期的认知结构。区域刻板化既是自然环境的产物,也是社会文化的产物,区域刻板化的形成既有心理因素,也有社会因素、个体因素。

智能环境下在线教学应用与思考

随着信息化2.0行动计划的不断深入,将线下教学内容通过选择运行稳定,工具及素材丰富,功能完善适宜学生学习的平台进行在线直播授课,高效地完成教学内容,实现课堂三维目标,达到学生学科素养的提升,势必对教师提出了新的挑战。学校通过大量智能环境下在线教育教学实践,有以下几点发现与反思。