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魅力语言——浅析《核舟记》语言特色
1
作者
付绍明
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第10期149-149,共1页
一篇仅400字说明小品,却将一件玲珑剔透的微雕珍品说明描绘得引人入胜,回昧无穷,令人叹为观止。讲授《核舟记》一文,最敏感、最感悟的莫过于文章的语言。课后尤觉本:艾的语言有再咀嚼、再品昧必要。特别是站在学生的角度考虑,对...
一篇仅400字说明小品,却将一件玲珑剔透的微雕珍品说明描绘得引人入胜,回昧无穷,令人叹为观止。讲授《核舟记》一文,最敏感、最感悟的莫过于文章的语言。课后尤觉本:艾的语言有再咀嚼、再品昧必要。特别是站在学生的角度考虑,对文章的语言上的历练就显得尤为重要了。学习中,只有更好地把握文章的语言,才能真正体会雕刻者的精湛技艺以及微雕珍品的艺术魅力。
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关键词
语言特色
《核舟记》
艺术魅力
文章
珍品
讲授
课后
学生
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题名
魅力语言——浅析《核舟记》语言特色
1
作者
付绍明
机构
吉林油田十二中
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第10期149-149,共1页
文摘
一篇仅400字说明小品,却将一件玲珑剔透的微雕珍品说明描绘得引人入胜,回昧无穷,令人叹为观止。讲授《核舟记》一文,最敏感、最感悟的莫过于文章的语言。课后尤觉本:艾的语言有再咀嚼、再品昧必要。特别是站在学生的角度考虑,对文章的语言上的历练就显得尤为重要了。学习中,只有更好地把握文章的语言,才能真正体会雕刻者的精湛技艺以及微雕珍品的艺术魅力。
关键词
语言特色
《核舟记》
艺术魅力
文章
珍品
讲授
课后
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
魅力语言——浅析《核舟记》语言特色
付绍明
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009
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