新课标背景下小学五年级科学实验中应用问题解决学习模式的策略

伴随着素质教育环境的进一步形成,在小学时期的教师不但要关注学生内容、知识与技能的把握,而且还要重视学生在实验等多方面能力、学科核心素养的培养。其中问题解决学习模式的优势十分契合科学课程实验教学的整体特征,主要指的是教师实验教学时按照教材所涉及的内容、知识重新构建。在此基础上设计出一系列的分层次问题。不难发现,教师在这一环节内能够围绕着一个或者多个问题向学生传递有关的基础内容、理论知识,这往往有利于学生基于浅层次、深层次的问题探索对应的内容和知识。本文就新课标背景下小学五年级科学实验中应用问题解决学习模式的策略提出观点。