浅谈教研员在校本教研中的引领作用

教研员作为研究、指导和服务于教学的主体和新课程实践的参与者、合作者、探索者,在各级各类校本教研活动中起着重要作用。一、教研员对教师专业理论的引领和指导作用理论指导、专业引领是校本教研得以向纵深可持续发展的重要支撑,专业教研人员是引领一线教师把教育理念转化成教育实践的带头人,实现理论对实践的指导和理论与实践关系的重建。

浅谈“四自一导”的政治课教学模式

所谓“四自”是让学生学会“自读书——自质疑——自求索——自联想”，“一导”，即教师的指导。其基本特征是让学生学会学习，突出学生的主体地位。“四自一导”，“自”是主体，“导”是关键，它要贯穿于“四自”的全过程，能不能“自”出成效，要看“导”得如何，具体要从以下几个方面入手：