思维碰撞,优化算法,提升思维——也谈“算法多样化”

《数学课程标准》提出了＂鼓励算法多样化＂的教学要求。由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。

小学中段数学应用题解题方法策略探析

小学是学生学习和成长的重要阶段,是学生学习生涯的启蒙阶段,所以,有效的教学手段在小学中段教学中起着至关重要的作用。有其他学习段相比较,小学数学相对简单些,但其也蕴含了一些逻辑性和抽象性存在其中,需要学生具有一定的思维能力。但实践中发现,在当前的小学四年级数学教学中,应用题解析方面存在着一些问题,例如:有的学生理解能力弱,思维过程不严密,导致许多学生存在学习困难的现象,这严重影响了教学进度和教学质量。本文针对实践教学中存在的相关问题,分析并改善学生在应用题解析方面存在的问题。