数学教学中的体验教学

一、创设情境。使学生主动地参与到教学中体验教学 数学实际上是人们常识的形式化。学习数学的过程，就是学生在良好的情景下，通过自己的体验获得数学知识的过程。在数学教学中，教师要着眼于学生的兴趣点，同时充分挖掘教材的趣味因素，把与教材相关的趣味知识、数学故事、教学情境等引入课堂，从而吸引学生，调动学生内在的积极性，使学生主动地参与到教学过程中来，从而收到良好的教学效果。比如，教直线和圆的位置关系时，可以利用学生常见的太阳从地平线冉冉升起的时情境来导入新课，

中职数学教学中的感性教学

针对中职生在数学学习过程中兴趣不浓、自我效能感低的现状,从认知心理学的角度,提出了在中职数学教学中要重视感性教学,并结合教学实际,对如何进行感性教学进行了探讨.

中职数学创新教育探析

从现代社会对人们数学素质的要求出发,针对中职数学教学现状,结合学生实际情况,分析了中职数学创新教育缺失的原因,并就如何进行创新教育进行了一定的探索.

职业学校数学情感教育缺失原因及转化措施

本文结合职业学校的教师在数学教学中的感受，首先阐述了职业学校数学教学隋感教育缺失的原因，而后探讨了职业学校数学教学情感教育转化措施。