基于中小学衔接的小学数学模型教学研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调培养小学生的模型意识,培养初中生的模型观念.教师应在小学数学教学中开展模型教学,以有效衔接小学与初中数学教学,有目的地培养小学生的模型意识,促使学生能够用数学的眼光观察现实世界,提升学生学习数学的兴趣.因此,在中小学衔接的背景下,开展中小学数学模型教学研究是必要的.文章分析了小学高年级数学教材中涉及的模型,探讨了如何通过提取信息、提出问题、构建模型、验证模型、运用模型、评价反思六个环节在小学数学教学中开展模型教学,为学生未来的初中学习做好充足的准备.

谈小学数学中如何训练学生的数学思维

数学这门学科本身具有很强的思维推演性质,尤其是对于刚刚接触数学的小学生来说,培养正确的思维意识对于以后的学习会有很大的帮助,但是如何正确的树立这种思维意识,是当今教学工作的重中之重,小学生的认知能力有限,在进行小学数学的教学工作时,我们一定要注重抽象问题具体化,能够让学生在自己的意识里建立属于自己的数学模型。