历史教学应注重学生情商的培养

情商是近年来提出的相对智商而言的一个心理学概念。本文就历史教学的特点提出了加强情商教育的几种途径,具有一定的可行性。

儿科急诊血气分析检测结果的影响因素及改进前后的对比研究

目的探讨儿科急诊血气分析检测结果的影响因素及改进措施。方法选取改进前2014年1月～2016年1月儿科急诊患者,急诊动脉血气分析250例,检测准确病例190例,准确率76%(检测结果与临床相符、检测仪器无显示*号),分析影响血气分析结果准确性的因素,采取综合改进措施后,选取2016年2月～2018年2月急诊动脉血气分析250例,观察改进后的效果。结果患儿本身因素,护士操作因素,仪器因素均是导致动脉血气分析检测结果不准确的因素,主要包括患儿的情绪状态、采血者技术的水平、采集器具、抗凝剂和采血量等;改进前,检测准确病例190例,准确率76%,改进后,检测准确病例245例,准确率98%。改进前后数据比较,差异有统计学意义(P <0.05)。结论影响儿科急诊动脉血气分析检测结果准确性的因素不仅包括患儿自身因素,还包括检测人员的操作和仪器因素,其中护士的不适当操作是导致检测结果不准确的关键因素,对以上几种因素进行改进可以提高急诊动脉血气分析检测结果的准确性。

证三角形全等的几个思路

1．若已知两个三角形的两组边对应相等，则可考虑以下两种情况：（1）找第三组对应边，证其相等，用“SSS”证两三角形全等．

儿童早期预警评分在急诊室危重患儿分流与转运中的应用观察

目的:研究儿童早期预警评分(PEWS)在急诊室危重患儿分流与转运中的应用价值。方法:选取深圳市儿童医院2018年1月-2019年12月儿科急诊收治的480例危重患儿为研究对象,利用随机数表法分为对照组与研究组,每组240例。在分流和转运过程中,对照组实施常规护理管理,研究组基于PEWS评分实施分级护理配合分流与转运。观察并分析两组分流效率(分流时间、候诊时间、分流准确率)、病情控制情况(救治无效死亡或病情恶化、病情稳定)、转运成功率、不良事件发生情况及患儿家属对护理的满意度。结果:研究组分流和候诊所需时间短于对照组(P<0.05),分流准确率高于对照组(P<0.05)。研究组的疾病有效控制率和转运成功率均高于对照组(P<0.05),不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。研究组患儿家属满意度高于对照组(P<0.05)。结论:急诊室危重患儿分流与转运中实施PEWS评分管理,可提高分流效率,有助于患儿疾病的有效控制和院际安全转运,并可降低相关不良事件发生率,提升患儿家属的满意度。

以案例为导向的儿科急诊预检分诊护士降阶梯思维培养

以案例为导向开展儿科急诊预检分诊专项培训,探讨其对护士降阶梯思维能力提升的效果。方法 根据科室2019年至2021年收集的急诊预检分诊经典案例,对深圳市儿童医院急诊科急救组50名护理成员,开展以案例为导向的急诊预检分诊专项培训,培训前后,通过急诊预检分诊相关理论知识测试、预检分诊准确率以及临床快速预检分诊时间进行评价,培训结束后进行课程满意度评价。结果 通过以案例为导向的急诊预检分诊专项培训,护士降阶梯思维能力有所提升,预检分诊相关理论知识得分由(78.60±2.29)分提升至(91.60±1.35)分,分诊准确率由98.20%提升至99.80%。与培训前相比,差异具有统计学意义(P<0.01);预检分诊时间在培训前后无显著差异(P>0.05)。结论 以案例为导向的预检分诊专项培训能够有效提升分诊护士降阶梯思维能力,增强护士快速识别危重患者能力及专业理论知识水平,提高分诊准确率,实现教学目标,是较理想的培训方式。