穿越时空的相逢

我打开车窗,迎面而来的清风吹乱了头发,在风中扬起又落下的发梢,似乎是在激情舞动,一如我那颗因激动而狂跳不已的心。此刻,爸爸正开着车带领全家前往桑植县洪家关村。两个小时后,我们站在了贺龙故居前。

三上“快乐读书吧”《安徒生童话》整本书阅读教学实录

【教学目标】1.会用情节绳梳理情节,借助情节绳简单地讲故事。2.通过核心话题——选择,走进人物的内心世界,读懂童话蕴含的道理。3.能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。【教学过程】板块一看目录,说发现师:同学们,你们读过安徒生的哪些童话故事?生:《拇指姑娘》。生:《丑小鸭》。生:《卖火柴的小女孩》。师:同学们读了这么多安徒生童话。他的故事就藏在你手中的这本书里。咱们今天就来聊一聊这本书——《安徒生童话》。打开目录,仔细瞧一瞧,你有什么发现?生:我发现这本书里有三组童话。

六上“快乐读书吧”《童年》整本书阅读教学实录

【教学目标】1.通过阅读任务单的使用,使学生明确主人公阿廖沙不同称呼背后所蕴含的情感。2.通过主人公视角下外祖母和妈妈形象的变化,体会变化背后的深厚情感。3.聚焦"外祖母和妈妈"的争吵,抓住关键词,体会细节描写的言外之意。【教学过程】板块一说名字——名字里的情感师:今天咱们来聊一聊《童年》的前两章,看一看那些我们不经意间会忽略的细节。首先,《童年》的主人公是谁?生:阿廖沙。

四上“快乐读书吧”《中国神话传说》整本书阅读教学实录

【教学目标】1.运用人物气泡图,根据故事梳理女娲的形象。2.通过小组交流讨论,发现神话的特点。3.运用"提问"的阅读策略,提升学生的基本阅读能力。【教学过程】板块一课内迁移聊形象师:上课!生:(起立)老师好!师:同学们好,请坐!同学们,这个学期咱们学了一篇课文叫《女娲补天》,还记得吗?生:记得!师:从这个故事里,你知道了什么?生:女娲拿五彩石补天。师:你说的是故事情节。还记得女娲的长相吗?生:人首蛇身。

一上“快乐读书吧”《和大人一起读》整本书阅读教学实录

【教学目标】1.通过师生配合读、拍手读等多种形式读童谣,激发阅读兴趣。2.借助插图,联结生活,理解童谣的内容。3.发现"颠倒歌"的特点,并尝试创编"颠倒歌"。【教学过程】板块一走进封面,认识"颠倒"1.走进封面师:上课。生:起立。师:同学们好!生:老师,您好!

五上“快乐读书吧”《中国民间故事精选》整本书阅读教学实录

【教学目标】1.交流阅读单,梳理《牛郎织女》等故事内容,发现四个故事的特点。2.重读《孟姜女》,聚焦孟姜女这一人物,体会四大民间故事中女主人公的形象。3.结合材料,了解民间传说的特点。4.联系生活及文本,评析孟姜女的成败,感受民间故事中的"她"力量。【教学过程】板块一分享交流,梳理故事师:上课。生:(起立)老师,您好!师:同学们好!请坐!同学们,我们一起来看这四个故事名。一起读一读,预备起。(出示四个故事名).