基于乡土资源的“七色光”课程体系构建与实施--以山东省青州市传泰希望小学为例

在学校办学理念基础上,结合当地乡土资源,山东省青州市传泰希望小学构建了“七色光”课程体系。经过几年实践,“七色光”课程激发了学生的兴趣,提升了教师的专业化水平,扩大了学校的影响力。今后,学校将深度挖掘并整合资源,提升“七色光”课程体系的针对性、实效性,助推“双减”政策落地落实,服务乡村教育振兴。

自主管理,自主惩戒——浅谈对初中违纪学生惩戒的有效策略

伴随素质教育的强力推进,"以学生为中心"班级新型管理模式——自主管理逐渐形成,惩戒权要还给学生,让学生自主惩戒,充分发挥学生的主体作用,将素质教育纳入良性发展的轨道。

情感教育柔性管理

素质教育已经在我国推行多年,取得了显著的成绩。那么素质教育又该如何更加有效地融入到德育工作中去呢?我觉得对学生实行情感教育和柔性管理是一条行之有效的途径。