农村中学“1+1+3”地理综合课堂构建探索

新一轮课程改革不断深入，地理教师从思想意识上改变观念、更新知识结构、方法手段全面利用信息技术作为认知工具。但在农村中学课堂教学仍以灌输为主、课改力度不够，教师教得苦、学生学得累，教学效率低下、学习效率低等。地理课堂“以学生发展为本”还停留在口头，仍“以知识传授”为本。课堂结构单一，教学方式单调。

生命如花,静待灿烂—我的地理教育人生

本文从快乐成长、努力学习、专业发展、展示自我、生命教育、感恩奉献等角度探讨了笔者自身经历的几个阶段，展望了生命之花在地理教育中的静静盛开。

让爱启迪智慧 静待生命花开

柏拉图说:“阳光总在风雨后,生命期待暮然回首。”回顾自己的从教生涯,历经风雨,几多收获。我常常追问自己已:“我是谁?我从哪里来?我到哪里去?”进而调整心态,快乐工作。我要用“仁爱之心”启迪学生智慧,静待生命之花盛开。