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高中数学解题教学中学生高阶思维能力的培养——以恒成立求参数问题为例
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作者 付高南 《数理化解题研究》 2024年第21期33-35,共3页
本文以恒成立求参数问题作为切入点,针对学生在解题过程中的高阶思维能力培养路径进行了详细探究,旨在为相关学者提供借鉴与参考,不断提升高中生的高阶思维能力.
关键词 高中数学 解题教学 高阶思维 恒成立求参数
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