抓住语言关键期 培养幼儿语言表达能力

语言是人类进行思维和交流活动最重要的工具，它在人类的认识和思维过程中发挥着重要的作用。因此，抓住2．5岁-3．5岁间幼儿语言关键期的教育培养，对幼儿的语言智能发展至关重要。笔者在教学过程中深切地体会到，抓住小班幼儿语言发展的关键期，培养语言表达能力，必须从培养讲普通话做起，为幼儿营造刨设并提供进行语言交流的空间和平台，树立幼儿语言表达能力的自信心和勇气，使他们高兴说且愿意讲。

品德教育应从幼儿时期抓起

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。"要培养更多的德、智、体、美全面发展的社会主义建设的人才,就要从幼儿教育抓起。幼儿阶段是一个人的智力发展、道德形成的重要阶段。幼儿品德的早期教育,对道德建设有着十分重要的意义。幼儿时期的孩子有自己生理、心理等方面的特点。他们对行为的对错分辨不清,不能从本质上去认识事物的好坏,我们要针对幼儿的特点,因势利导教育幼儿逐渐形成良好的道德行为习惯。

幼儿品德教育的途径

幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的主要时期。他们对是非善恶的分辨能力还不强,身心的健康需要成人的爱抚和温暖,更需要饱含感情的教育、引导;因此,热爱了解和关心幼儿,为每一个幼儿创造有利于健康成长的环境,让孩子从小学知识,学做人;从而促使幼儿良好品德的形成。

新形势下进行爱国主义和国防教育的创新研究

爱国主义和国防教育是社会主义精神文明建设的一个重要方面,对于一个国家、一个民族而言,爱国主义和国防教育是必不可少的基本教育,要提高全民族尤其是青年人的国防意识,归根结底要靠教育,要巩固基础、拓展领域。要以爱国主义教育为中心,强化公民的国防意识。要以学校国防教育为重点,不断提高青年学生国防意识、危机意识、安全防范意识。

创造性思维与基础学科教学

当今,伴随着我国政治、经济体制改革的不断深入,各行各业普遍都在强调一种创业教育的观念。在这样一个新的形势下,作为学校,承担着向社会输送大批素质较高的劳动者的重任,努力培养学生具有较强的创造性思维,其现实意义和深远影响不言而喻,培养和造就高素质的创造性人才势在必行。创造性人才的培养和造就,要靠社会的关注,教育的改革,更要靠学生的创造性学习。本文在此基础上探讨创造性思维的问题,讨论什么是创造性思维,创造性思维有什么特点,在基础学科教学中,如何利用学科特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力等问题进行一些粗浅的探讨。