“双减”背景下高中英语减负提质教学策略探究

为了探索“双减”政策背景下的高中英语教学减负提质策略,文章采用文献综述和案例分析法,研究了政策对教学方法创新、学生批判性思维培养、教学资源分配、学生自主学习能力增强方面的积极影响。分析发现,“双减”政策促进了教学方法的多样化,鼓励了项目式学习、小组讨论和角色扮演等更加以学生为中心的教学模式,提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。该政策也推动了教学资源的均衡分配,缩小了不同经济背景学生之间的教育差距。依托于减少课外辅导压力,学生获得了更多自主探索的空间,其创新思维和批判能力得到了更好的发展。