学生数字化学习与创新素养培养实践

培养数字化学习与创新素养是架设学生与信息社会之间的桥梁的重要举措之一。发挥数字化学习与创新素养在学科核心素养体系中的集成作用,促进学科核心素养的整体提升,从而助力学生的终身发展和可持续发展。教师应结合项目学习的特点,从数字化环境、数字化学习和创新形式等方面重构课堂,有效培养学生数字化学习与创新素养。

未来教室:技术赋能下的学习新空间

未来教室能优化教学内容呈现,促进课堂交互开展,具有情境感知和环境管理功能,以及高效、互动性强、体验感强等特征。未来教室借助数据计算与感知、技术自动化、数字化和智能物联等现代技术,多角度切入教学,使教学更加数字化、灵活、多元和智能,全方位优化教学。作为南京市电化教育馆的首批“未来教室”试点项目,南京市金陵汇文学校在携手打造未来教室样貌的实践中触摸未来,在使用中对未来教室的空间进行了重组,对技术融入教学的方式进行了探索和理性思考,从而全方位优化教学。

依托一流教育技术装备 全面建设数字化校园——谈数字化校园的硬件建设

经过几年的探索，我国大部分中小学数字化校园已初具规模，为学校的新课程改革做出很大贡献，有力地促进了教育教学管理质量的提升，提升现代技术装备在教育教学中的管理效能。

面向设计思维的中小学创客教学活动设计研究

创客教育是教育变革的重要支点,但在目前的中小学创客教育中,很多教师仍采用旧的教学范式,在组织学生换位思考、引导学生创意构思和指导学生建模迭代时缺少科学有效的方法和途径。面对这样的现状,作者在推动区域中小学创客教育的教学实践中,尝试将设计思维成熟的思想和方法体系应用于教学活动中,构建了面向设计思维的中小学创客教学设计框架,并结合实践案例进行应用阐述,以期为创客教育提供可参考的创新路径。

96例交通事故死亡案例法医学分析

现代交通迅速发展,导致的交通事故与日俱增,已成为当今世界严重的社会问题之一。交通事故造成的死亡在许多国家几乎是35岁以下青状年的第一位死因。因此,研究交通事故发生时对人体所致损伤的特征及规律,正确判断机动车辆对人体的伤害程度,分清肇事者所承担的责任,具有重要的意义。

中小学PC电脑采购杂谈

相信许多中小学校在采购电脑的时候,一般会按照价格、性能（配置）、服务、外观等的顺序去考察和选择;一些大品牌是大部分中小学校会选择的厂商品牌;另外我们还会把电脑厂家对教育行业的优惠或倾斜政策作为一条重要的考虑因素。 具体采购时,因为要考虑到资金预算和学校的实力,价格一般是我们最关注或者说最主要的考虑因素;而PC的性能在满足教学要求的同时,都希望配置越高越好,这时候电脑的性价比就成为要重点考虑的综合因素。另外,鉴于学校的性质与其他行业不同,中小学校还十分重售后服务。如：学校机房的PC一般都是按学生人数配备的,如果有问题必须以最快时间解决,否则会影响教学,这时对服务的相应速度和能力有较高的要求。一般希望能够提供相对固定的工程师做售后服务,还要求服务工程师具备比较全面的能力,因为学校负责设备维护和管理的老师大多还有教学或其他工作,经常会有一些软、硬件相关的问题无法解决,一般会向熟悉的工程师咨询,或提出要求为其解决问题,此时,工程师的响应速度和服务能力变得十分重要。

分层导学 协作互助——浅谈高中信息技术教学的实践与思考

本文围绕为解决高中信息技术教学中存在的诸多问题而尝试的新型教学模式——“分层导学一协作互助”，它通过“以学定教，分层定标”、“以生为本，顺而导学”、“小组协作，互助提高”、“分层评价，激励升华”四个环节来实施教学，以求达到缩小个体差异、提高全体学生自主学习能力，促进学生的协作，完善信息技术课堂。