开放式诵读:让诗性根植于儿童的生命中

诗性,是文学作品中的华美品质。优秀的古典诗歌,以其对生活、生命独特而深刻的体验,以其高度凝练、极具形式感与情感性的语言形式,显示出其独特的审美特征和美学风貌。读者只有通过诵读,加上个人的阅历和情感,才能深入诗境,激起共鸣,体会其深长的意蕴,从而感受诗人高尚的心灵世界。然而在功利主义教育观的影响下,目前小学古诗词教学普遍缺乏诗意培养和氛围的熏陶,这不仅造成教学内容人文性的流失,而且也扼杀了学生的学习兴趣。

让学生在互动评改中感受习作的快乐

为进一步激发学生写作的兴趣,提高作文教学的效率,我尝试进行了"小学生生生互动习作评改研究",把作文批改的任务交给学生,由教师引路,学生互批互评互改,然后进行二次习作,取得较好的效果。本文主要从"让学生在互动评改的赏识中感受快乐""让学生在互动评改的建议中体验快乐""让学生在互动评改的展示中享受快乐""让学生在互动评改的实践中习得方法"几个方面加以阐述。