基于主成分分析和熵值法的高校教师绩效评价

为了提高高校教师绩效评价的科学性和正确性,规范指标体系的建立以及适当权重的确定很重要。根据指标体系构建全面性和科学性原则以及定量与定性评价相结合原则,通过参考大量高校教师绩效评价文章,结合其他相关资料初步得出适应普通高校的教师绩效评价指标体系以及计量标准。也提出用主成分和改进的熵值法对高校教师进行评价,通过实例证明结合两种方法的评价模型得出的结果评价结果更加客观、准确。因此这种新模型能使每位教师能够客观正确地认识到自己的优势与不足,更适应于高校教师的评价,进而提高教学水平和高校教学质量。

谈阅读教学中学生问题意识的培养

本文从三个方面阐述了在小学语文阅读教学中如何培养学生的问题意识：尊重学生的主体地位，让学生敢问；给学生留出质疑的时间和空间，让学生能问；交给学生提问的方法，让学生会问。