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课堂自主学习与交流展示的案例分析——以“探索勾股定理”一课为例
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作者 仝雅坤 薛红霞 《中国数学教育（初中版）》 2015年第6期51-54,共4页
遵循“塔式教学”理论，进行自主探究、合作学习、展示交流等教学环节．让学生在塔式教学中层层攀高，在不同环节中形成不同意义的合作，充分利用双平台环境促进高效教学．
关键词 塔式教学 自主探究 展示交流 双平台
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