对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考

音乐教育是对幼儿实施美育的主要途径,对幼儿智力、人格、情感等发展具有重要作用,音乐教育在学前教育专业中具有重要作用。但当前学前教育专业本科在音乐教育上存在生源质量差、音乐教育脱离幼教实际、师资力量不足、教学时数不足等问题;为此,需优化生源质量、联系幼教实际、增加教师数量、增加教学时数和自主练习时间等方式,培养适合于幼儿音乐教育和幼儿教育的学前教育师资。

民族地区地方院校学前教育专业钢琴教学有效性探索

当前民族地区地方院校学前教育专业钢琴教学存在学生音乐素养与钢琴基础差,班级人数多导致的教学压力大及难以因材施教,缺乏少数民族音乐元素使少数民族学生出现音乐学习上的"文化中断",钢琴教学目标偏离幼儿园需要等问题,使得钢琴教学有效性降低。为此,可以从引、练、情、增、践、评等几个方面增加钢琴教学的有效性。

代币制矫正幼儿行为个案研究

以强化为基础的代币制是矫正幼儿偏差行为的有效方法,有利于培养幼儿的良好行为。在矫正幼儿偏差行为时,代币制需要选择好强化物,设计好实施的程序,并在具体实施中灵活调整,使矫正达到良好效果。

浅析由汉族民歌改编的钢琴作品风格——以陕北民歌《兰花花》改编而成的钢琴曲为例

由汉族民歌改编的钢琴作品是对传统音乐作品的一种颠覆,既不同于原生态的民歌歌曲,又不是严格意义上的钢琴音乐作品,所以对演奏者的演奏技巧、表现方式提出了更高的标准和要求。同时,改编而成的钢琴作品在音乐主题框架上延续了汉族民歌音乐元素,促进了汉族民歌与钢琴音乐的交流与碰撞,使得中国汉族民歌和钢琴作品向创新化、现代化方向发展。因此,如何提高汉族民歌改编的钢琴音乐演奏质量已成为钢琴演奏者思考的重点。

论学前教育专业钢琴教学中的节奏训练

钢琴课程是学前教育专业教学中的专业技能课程。在教学这门课程时,教师不仅要注重对学生手指技能的训练,还要关注学生弹奏钢琴时的节奏训练。德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫曾说:"构成音乐的第一要素并不是旋律,而是节奏。节奏可以脱离旋律单独存在,但是旋律脱离节奏就不能存在了。"这说明了节奏训练的重要性。因此,对于学前教育专业学生来说,节奏训练非常重要。

孕晚期贫血状况及性质的研究

本文用Hb(血红蛋白)和PCV(红细胞比积)两项指标检查了沈阳市223名孕晚期妇女贫血状况。结果表明,贫血患病率为44.8％,贫血性质82.0％为低色素(缺铁)性,MCHC(平均红细胞血红蛋白浓度)均值为31.3％,轻度贫血占78.0％,中度贫血占19.0％,重度贫血占3.0％,说明孕期贫血较为普遍,主要为病理性贫血(营养性缺铁性贫血)。

学前教育钢琴即兴伴奏的教学研究

作为学前教育教学中的重要组成部分,钢琴即兴伴奏对老师的要求较高,幼儿老师需要关注这一教学技能的学习以及提升,着眼于学前教育专业的教学规律以及教学重难点,积极掌握适合自己的学习方法,充分提高自身的教学能力以及教学水平。因此,文章从宏观的角度,立足于学前教育教学的现实情况,对钢琴即兴伴奏教学进行进一步的分析及研究。

论当代工笔花鸟画都市题材的特征

当代工笔花鸟画都市题材作品将日常生活中常见的物象作为表达对象,并通过艺术手法将其升华为艺术作品,传达当代都市人的生活现状及心理情感。我的创作作品《向往》选取了当代社会都市生活中的常见物象,如龟背竹绿植、小木桌、白色阳台栅栏、高楼等,通过描绘室内窗前的一盆龟背竹绿植以及窗外远景的都市高楼,表现出当代都市人深受现实生活的束缚,以及对于大自然的渴望及向往。