含锌电炉粉尘的造球特性

为了充分利用某钢铁公司含锌电炉粉尘中的锌、铁及碳等有价元素,在实验室条件下考察了水分、造球时间、内配煤量对生球强度的影响以期获得最佳工艺参数,并为球团用于工业生产提供基本数据.试验结果表明适宜的水分为8 4%～10%,适宜的造球时间为30min,内配煤量对生球强度影响很小.

预测颗粒粒度分布的数群集合平衡模型

20世纪80年代以来开发了大量的造粒粒度预测模型,其中最普遍的是质量集合平衡模型和数群集合平衡模型。数群集合平衡模型的研究比较完善,现已应用于工业。数群集合平衡模型建立在二元聚合机理基础上,是根据造粒过程中造粒总数量相等的原理建立模型。该模型可为研究连续操作的圆筒造球机的工作特性提供参考依据。介绍数群集合平衡模型的公式推导及该模型的意义。

含铁原料造粒粒度预测模型比较

含铁原料造粒粒度预测模型的分析研究,对于优化烧结生产工艺,促进烧结工业的持续高效发展具有重要意义。本文就国内外对造粒粒度预测模型基础研究及目前存在的主要问题进行讨论.根据建模的思路,造粒粒度预测模型可分为质量集合平衡模型和数群集合平衡模型,质量集合平衡模型又可分为单组元和多组元集合平衡模型.研究工作将在质量集合平衡模型的基础上,考虑造粒粒度分布对孔隙度的影响.

《有色金属冶金学》课堂教学方法改革的研究

有色金属冶金学是冶金工程专业的必修课,课程教学方法现状制约着冶金工程专业学生的专业素质教育。通过对《有色金属冶金学》课程教学方法改革的研究得出:拓补结构系统性强、结构紧凑,学生易于系统掌握;多媒体实验教学增强了学生的感性认识;理论与实践相结合,加深了学生对理论知识的理解;继承传统教学方法,实施分层教学提高了学生的创新能力;开放性教学,加强学生的课外科技活动,提高了学生的创业和创新能力。

含铌铝基复合材料制备参数优化设计

以纯铝粉、KBF4、K2ZrF6、K2NbF7为原料,采用原位反应法制备铝基复合材料。为确定多相颗粒增强铝基复合材料的较佳制备工艺参数,以铝基复合材料的力学性能(抗拉强度和硬度)为评价指标,采用正交试验设计方法,研究原料的添加量以及熔铸温度对铝基复合材料性能的影响。结果得出:添加K2ZrF6、K2NbF7和KBF4均能提高铝基复合材料的力学性能;对铝基复合材料的抗拉强度的影响程度按从高到低的顺序为:K2ZrF6含量、K2NbF7含量、KBF4含量、熔铸温度;对铝基复合材料硬度的影响程度按从高到低的顺序为:KBF4含量、K2NbF7含量、熔铸温度、K2ZrF6含量;在本试验的数据范围内较优的工艺参数组合为A3B4C4D3。

造粒填充的实验研究

为了研究造粒填充过程中的空隙度及实现烧结生产的优化控制,需了解影响空隙度的因素以及空隙度与这些影响因素之间的关系,因此进行了水分含量和造粒体积分数对空隙度的影响实验。实验结果表明,二元填充体系的空隙度随组元体积分数的增加一般呈先降后加的趋势,在二元填充体系的空隙度曲线上一般存在一极小值点;不同水分含量的二元填充体系空隙度极小值出现的位置不同,随水分的增加极小空隙度点右移;当向同一种组元中填加大粒度的颗粒时,空隙度随大粒度颗粒体积分数的增加则变化明显,而向该组元中添加小粒度颗粒时空隙度随小粒度颗粒体积分数的增加则变化不明显。

冶金工程专业英语教学的思考

分析了目前冶金工程专业英语教学的现状和教学过程中存在的主要问题,强调专业英语重要性的同时,仍需要进行课程教学方法和教学手段的改革。结合专业英语讲授的实际情况,提出冶金工程专业英语教学改革的几点思考:在教学计划中,专业英语课程教学时间的合适安排是保证教学效果的重要前提;学生浓厚的学习兴趣是提高专业英语教学质量的重要途径。

含铌铝基复合材料力学性能的研究

以纯铝粉、氟硼酸钾(KBF4)、氟锆酸钾(K2ZrF6)和氟铌酸钾(K2NbF7)为原料采用原位反应法制备铝基复合材料。通过正交实验设计方法,研究了原料的含量以及熔铸温度对铝基复合材料抗拉强度、伸长率的影响。结果表明:添加K2ZrF6、K2NbF7和KBF4均能提高铝基复合材料的力学性能;对铝基复合材料的抗拉强度的影响大小依次为K2ZrF6>K2NbF7>KBF4>温度;对铝基复合材料伸长率的影响大小依次为KBF4>K2NbF7>温度>K2ZrF6;在实验数据范围内考虑材料的综合力学性能,可得出较优组合。

含锌电炉粉尘配碳球团的冶金特性

以某钢铁公司含锌电炉粉尘为原料,配入适当的无烟煤制成含碳球团,焙烧球团通过还原煤保护冷却至室温后进行化学分析·研究了1150℃～1300℃的范围内,温度、时间和内配煤量对锌、铁的还原速率以及球团抗压强度的影响·研究结果表明:锌、铁的还原率均随焙烧温度、焙烧时间以及内配煤量的增加而提高;抗压强度随焙烧温度、焙烧时间的增加而增高,但随内配煤量的增加出现极值点·焙烧球团最佳的工艺参数:焙烧时间为15min,内配煤量为13 04%,焙烧温度为1250℃·此时锌的还原率为98 43%,金属化率为94 51%,抗压强度为800 6N/球·

混合式教学模式在冶金物理化学课程的应用研究

冶金物理化学是冶金工程专业重要的基础课。在混合式教学中,教师可以利用“互联网+”先进信息技术实现以学生为中心的教学,同时充分发挥自身的引导和启发作用。为了提高教学质量和效果,本文探讨了如何将线上线下相结合的混合式教学引入冶金物理化学教学实践,尝试探索一种有效的混合式教学模式。

冶金物理化学课程思政的探讨

立德树人是教育的根本任务,专业课是高校实现“三全育人”教育目标的重要载体。冶金物理化学作为一门重要的专业基础课,开展课程思政十分必要。通过课程内容里思政元素的挖掘以及授课模式的革新等方面探索思想政治教育融入冶金物理化学课程的有效途径。

Al_3Nb/铝基复合材料微观组织及力学性能的研究

采用熔体直接反应法,通过加入不同Nb含量的反应物,制备出了Al3Nb/Al复合材料。借助X射线衍射分析仪(XRD)、光学显微镜(OM)、扫描电镜(SEM)和能谱分析仪(EDX)对Al3Nb/Al复合材料的微观组织、物相以及断口形貌进行了分析。结果表明,随Nb含量增加,生成的增强体颗粒明显增多,在加入Nb含量为10%时,生成的增强体颗粒分布均匀、尺寸稳定。该复合材料的抗拉强度、伸长率随Nb含量的增加先增加后下降,与基体比较有很大提高。该复合材料的硬度随Nb含量的增加而增加。其断裂方式由脆性断裂和韧性断裂共同决定。

昆钢三烧配加滇滩铁矿烧结试验

在检测原料的理化性能时,重点研究了滇滩铁矿中Zn以及MgO的赋存状态,并通过系列烧结杯试验,掌握了滇滩铁矿的烧结性能,对于昆钢三烧如何配好用好滇滩铁矿提出了具体的意见和建议。

主动脉弓的测量在诊断动脉导管未闭及间隔缺损的应用

在常见的左至右心流先天性心脏病的诊断中，应用主动脉弓的测量，根据Stoever氏（1）的A／V比值法（即主动脉结宽径／第8胸椎体高径）及胡氏（2）的A／T比值法（即主动脉结宽径／胸横径），具有相当价值，此二者均可称之为主动脉指数测量法，作者设计了另一种主动指数测量法即A／Tr比值法（主动脉结宽径／第三胸推体中部气管横径），选择了符合测量条件的无心肺疾患的204例胸片与手术证实的263例先天性心脏病胸片，进行了测量研究，并对照Stoever氏及胡氏的测量方法，探讨使用A／Tr法的价值。

造粒粒度分布及其预测模型

以造粒粒度分布为研究对象,通过原料粒度及粒度分布、水分质量分数对造粒粒度分布影响的实验室研究,改进和优化烧结生产工艺,提出一套合理的烧结生产控制模型,以实现烧结生产的自动化控制和造粒粒度分布的预测。研究结果:在适宜的造粒水分范围内,随水分质量分数的增加,造粒粒度增加;但当水分质量分数过大时,造粒粒度反而减小。原料粒度对造粒粒度的影响是主要因素,而水分质量分数对造粒粒度的影响是次要因素。由造粒粒度分布数学模型得出的预测值与试验值之间有较好的一致性,原料粒度分布为正态分布时造粒粒度分布也为正态分布,并且造粒粒度分布的质量概率密度函数可由原料粒度分布的质量概率密度函数和原料粒度分割系数确定。

缩短AOD炉处理0Cr13C不锈钢的冶炼周期

针对邢钢在铁水预处理＋AOD炉＋LF炉＋连铸机生产0Cr13C不锈钢过程中AOD炉的冶炼周期远大于连铸机浇钢和脱磷站的处理时间,导致整个不锈钢生产线的生产效率受到限制这个问题进行研究。研究入炉冷钢比例、高碳铬铁硅质量分数对AOD炉提枪碳质量分数、提枪温度以及冶炼周期的影响。研究得出,降低AOD炉0Cr13C冶炼周期的思路主要是控制提枪碳质量分数;包含成本在内,当入炉高碳铬铁硅质量分数不小于3.0%、废钢加入量为3.0~3.5t时,可以缩短AOD炉0Cr13C的冶炼周期到77min附近,提枪温度和提枪碳质量分数分别为1 682℃和0.49%,并且炉龄和物料消耗等综合指标较好。

AOD炉采用双渣工艺冶炼1Cr13钢的实践

为了降低1Cr13不锈钢的冶炼成本,邢钢将AOD炉单渣操作改为双渣操作,以降低脱碳期石灰加入量;并采用一次还原后补加石灰,来保证终渣质量。实践表明：AOD炉单渣变双渣操作后,对于碳含量要求较高的1Cr13钢,后续炉渣碱度变化对增碳等产生的影响较小,并且前期渣量明显减少,石灰、萤石及硅铁每炉分别少用1 100~1 300,320~419及174~190 kg。