混合式正念干预对稳定期精神分裂症患者病耻感及自尊水平的影响

背景精神分裂症患者具有较高的病耻感及较低的自尊水平,严重影响患者的康复。正念干预是减少其病耻感、提升自尊水平的有效方法之一,但传统的正念干预需要较高的治疗费用和长时间的专业人员投入。目的探讨混合式正念干预对稳定期精神分裂症患者病耻感及自尊水平的影响,以期为降低其病耻感、提高其自尊水平、促进患者康复提供参考。方法选取2022年6月—2023年1月在大庆市第三医院门诊就诊的、符合《国际疾病分类(第10版)》(ICD-10)精神分裂症诊断标准且目前处于稳定期的患者为研究对象(n=84)。采用随机数字表法分为研究组和对照组各42例。两组均接受第二代抗精神病药物治疗,研究组在此基础上接受为期8周、每周3次、每次45~60 min的混合式正念干预。两组患者于基线期及干预8周后,采用五因素正念量表(FFMQ)、精神疾病内在病耻感调查表(ISMI)和罗森伯格自尊量表(RSES)进行评定。采用协方差分析比较两组干预8周后FFMQ、ISMI和RSES评分。结果干预8周后,两组FFMQ总评分、观察分量表评分、觉知地行动分量表评分、不判断分量表评分、不反应分量表评分比较,差异均有统计学意义(F=50.680、12.952、13.567、22.799、14.043,P均<0.01),ISMI总评分及疏远因子评分、刻板认同因子评分、歧视经历因子评分、病耻感抵抗因子评分、社会退缩因子评分比较,差异均有统计学意义(F=513.125、148.990、125.055、75.996、154.850、54.125,P均<0.01),RSES评分比较,差异有统计学意义(F=19.478,P<0.01)。结论混合式正念干预可能有助于提升稳定期精神分裂症患者的正念水平及自尊水平,减轻其病耻感。

奥氮平联合小剂量氨磺必利治疗慢性精神分裂症阴性症状对照研究

目的：探讨奥氮平合并小剂量的氨磺必利治疗慢性精神分裂症患者的疗效和安全性。方法将60例慢性精神分裂症患者按随机数字表法分为A组和B组各30例；A组采用奥氮平联合小剂量氨磺必利治疗，对照组单用奥氮平治疗，观察12周。治疗前后采用阳性与阴性症状量表评定临床疗效，副反应量表评定不良反应。结果治疗4周末起两组阳性与阴性症状量表总分及各因子评分均较治疗前显著下降（ P＜0．05或0．01），A组治疗8周、12周末总分及阳性症状、阴性症状因子评分均显著低于对照组（ P＜0．05）；治疗12周末A组总有效率为80．0％，B组为73．3％，两组总有效率比较差异无显著性（ P＞0．05）。两组不良反应较轻微，A组体质量增加发生率显著低于B组（P＜0．05），其他不良反应发生率两组比较差异均无显著性（P＞0．05）。结论奥氮平联合小剂量氨磺必利治疗慢性精神分裂症患者疗效显著，特别是在改善阴性症状方面具有显著优势，且不增加不良反应，安全性高，优于单用奥氮平治疗。

存在与虚无

花瓣零落成泥，依然花香传递，生命归于尘埃如花瓣零落，依然代代繁衍，生生不息。有一种力量支撑着我们在现实社会里树立起自己的精神标杆．无畏地抵抗绝望、堕落与虚无．从而获得激情。明晓行走的方向——那就是书籍，它是智慧的传承，精神的支撑。

学前儿童品德发展水平指标体系的构建研究

学前儿童正处于启蒙教育的黄金时期,在平时的教育中不仅要引导知识的传输,更要注重品德的培养。国内外都对学前儿童品德发展进行了大量探索,学前儿童品德发展问题一直是学界关注的焦点,但关于学前儿童品德发展水平指标体系构建的研究还较为缺乏。文章通过主成分因子分析法构建了包含传统美德、内在品质、外在行为和探索精神四个维度的学前儿童品德发展水平指标体系。

老年期抑郁症的治疗概况

老年抑郁症是老年期常见的精神障碍,发病率呈逐年上升的趋势,临床上多以思维迟缓,情绪低落,兴趣减退为主要症状,生活及社会功能受损,多给家庭造成严重的危害。目前治疗方法百花齐放,除药物治疗外,还有心理治疗及物理疗法,现将近几年的治疗情况综述如下。

肠道菌群在强迫症治疗中的研究进展

强迫症是一种病因未明的致残性精神障碍,其发生发展过程与肠道菌群的关联尚未被完全阐明。虽然强迫症的确切发病机制尚不清楚,但现有证据表明脑肠轴通过免疫炎症、神经递质及内分泌等多条通路参与强迫症的发生发展。本文综述了肠道微生物群参与强迫症病理生理学的新证据及其作为新的治疗手段的潜力,同时总结了目前脑肠轴研究的主要研究方法和不足。探讨了益生菌和粪便移植等微生物重组策略在强迫症治疗中的潜力和挑战,并对未来的研究方向进行了展望,期待通过对脑肠轴的深入研究能够为强迫症的防治提供新的靶点和方向。

信息技术背景下发挥学习小组的作用——提高小学数学课堂教学的有效性

随着新一轮课程改革的不断推进,特别是信息技术背景下合作学习已经成为学生学习的重要方式,同时也成为教师普遍运用的教学策略之一。在小学数学课堂教学中在信息技术背景下运用小组合作学习,对提高学生的学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯起着重要的作用。

自助式正念干预对抑郁症患者病耻感及心理弹性的影响

目的抑郁症患者具有较高的病耻感及较低的心理弹性。正念干预是减轻抑郁症患者病耻感,提升其心理弹性的有效方式之一,本研究采用自助式正念课程进行干预,探讨其对抑郁症患者正念水平、病耻感及心理弹性的影响。方法选取2022年1—11月就诊于大庆市第三医院门诊的抑郁症患者为研究对象。以随机数字表法将招募的142例抑郁症患者分为对照组(71例)和实验组(71例),对照组给予常规药物治疗,实验组在常规药物治疗的基础上给予自助式正念干预。由于各种原因,实验组脱落15例,对照组脱落11例,最后完成实验的总人数为116例,实验组56例,对照组60例。于干预前及干预8周后用五因素正念度量表(FFMQ)、抑郁症病耻感量表(DSS)、心理韧性量表(CD-RISC)进行评估。结果干预后,实验组FFMQ量表总得分[(112.80±15.86)分]高于对照组[(98.97±15.42)分],CD-RISC量表总得分[(54.52±10.46)分]高于对照组[(47.23±9.71)分],而DSS量表总得分[(43.84±10.95)分]低于对照组[(48.28±11.00)分],差异均有统计学意义(t=4.764、3.889、2.179,均P<0.05)。实验组干预后FFMQ量表总得分、CD-RISC量表总得分均高于干预前,而DSS量表总得分低于干预前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论自助式正念干预能有效提升抑郁症患者正念水平及心理弹性,减轻其病耻感。

初中数学核心素养国际经验的探讨及启示

当前,提到教育就离不开提到另一个词汇'核心素养'。全世界的教育政策、教育实践、教育研究领域都十分重视这一概念。但各国对核心素养没有统一的、公认的定义,数学核心素养亦是如此。借鉴各国经验,初中数学核心素养必然是关键的、少数的素养,既是个人能力的体现也是社会发展的需要,还应体现本土化要求。另外,数学课程还要特别注重培养学生的应用意识和创新意识,以适应时代发展。

精神医学专业学生专业认同度调查

目的调查精神医学专业学生专业认同度并分析其影响因素,为提高精神医学专业人才培养质量提供参考。方法采用大学生专业认同调查问卷对我校五个年级339名精神医学专业进行调查,同时了解调查对象生源地、是否独生子女、家庭人均月收入、志愿来源、有无业内人士参与选报志愿意见等情况。有效数据录入SPSS19.0,采用单因素方差分析比较专业认同度差异,采用Logistics回归分析影响该专业学生专业认同度的因素。结果该专业学生总体专业认同度得分为3.66±0.83分,处于中等水平;五个年级作为整体进行Logistics回归分析,结果显示,生源地是影响该专业学生专业认同度的因素(P<0.05)。分年级比较学生专业认同度及其影响因素,结果显示,大三以上年级认知性认同显著高于大一年级(P<0.05),是否独生子女是大一和大五年级学生专业认同主要影响因素、性别是大二年级学生专业认同主要影响因素、生源地和家庭人均月收入是大四年级学生专业认同主要影响因素(P<0.05)。结论精神医学专业学生整体专业认同度处于一般水平;影响学生专业认同的因素随学生培养进程而变化,并受原生家庭和社会评价的影响。