知识管理视域下高职思政课教学设计研究

当前高职思政课教学存在重教学形式,轻教学内容;重教学要求、轻教学设计;重目标意识、轻问题导向;重知识传授、轻价值引领等问题,在一定程度上影响了思政课教学效果。本文从知识管理的角度进行高职思政课教学设计,从教学目标、教学内容、教学环境、教学评价等方面提出建议,试图探讨实现有效组织思政课课堂教学、提升思政课教学效果的路径。

牛津大学本科生导师制——作为一种教学模式的探讨

牛津大学的本科生导师制被称为牛津"皇冠上的瑰宝"。虽然导师制教学面临着财务压力、难以进行的质量监控、教学与科研的矛盾等挑战,但牛津一直以灵活的方式进行应对,并作为牛津大学的主要特色深深植根于所属各学院的教育之中,文章主要就牛津本科生导师制作为一种教学模式进行探讨。着重分析此种教学模式的自由教育理念,以及如何通过自由教育培养学生的批判性思维。最后在分析牛津的导师制教学模式基础上,提出作者的反思和建议。

初中语文阅读教学浅谈

随着新课改教育教学观念的逐渐深入,在初中语文课堂教学之中也发生了剧烈的变动,阅读教学作为与初中语文教学的一项重难点。在进行新课,改的教育理念渗透之好教学方式,也发生了剧烈的变化,传统的教育教学观念中,对学生阅读能力教学并不重视,主要的关注点还是集中在一些需要背诵的科目和语文写作能力的提高之上。限制了学生语文能力的发展,对学生体能的发育,造成了一定的阻碍,为此在进行新型教育教学观念的。只是过程中教师将学生放在课堂的阅读教学主体地位之中通过对教学内容的充分挖掘和引导,让学生在阅读的过程中实现自身综合能力的发展和提高。

新媒体视域下伦理传播的困境及对策

如何把构建和谐的新媒体传播伦理道德视为和谐社会建设的内容之一,秉持一种和谐、共生的理想和实践,在当前,这应是一种合理和明智的学术选择。我们所构建的和谐新媒体传播环境应该是:在自由、平等、公正、友善的理念指导下,通过各种手段……法律、技术、道德、伦理、政治、文化和经济等立体化、全方位的控制和影响手段,真正建立起一个人性化的、和谐化的新媒体传播空间。

改良外剥内扎术与传统外剥内扎术治疗混合痔的临床疗效比较

目的对比改良外剥内扎术同传统外剥内扎术在治疗混合痔方面的临床效果。方法从我院肛肠科于2017.1-2018.6收治的混合痔患者中选择78例进行研究,其中39例患者进行改良外剥内扎术治疗记为改良组,另39例患者进行传统外剥内扎术治疗记为传统组,比较两组患者的治疗疗效。结果改良组患者的手术时间、切口愈合时间、痔核掉落时间、肛门功能恢复时间、住院时间、疼痛评分、治疗总有效率等显著优于传统组,P<0.05;改良组患者术后并发症发生率与复发率显著低于传统组,P<0.05。结论应用改良外剥内扎术治疗混合痔的疗效显著,值得推广。