新时代两次中央民族工作会议比较研究

中国共产党第十八次全国代表大会以来,中共中央于2014年和2021年召开中央民族工作会议,形成一系列新思想、新观点、新战略。新时代两次中央民族工作会议的创新发展,是以习近平同志为核心的党中央关于加强和改进民族工作重要思想的集中体现,是推进民族工作高质量发展的行动指南和唯一遵循。为了更好地掌握2014年和2021年中央民族工作会议贯穿始终、与时俱进、守正创新的价值追求,有必要既从整体上全面把握两次中央民族工作会议的精神实质同创新发展总体要求的一致性,又要多方面比较研究新时代的两次中央民族工作会议,详细区别历史背景、中心任务、工作重点、内容体系、精神风貌等方面的差异性及其形成的时代原因,为始终牢牢掌握并且忠实践行新时代铸牢中华民族共同体意识的工作主线提供坚实可靠的理论保障。

习近平新时代中华民族共同体理论的多维阐释

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央提出了一系列中华民族共同体理论:一是从中华民族大家庭、中华民族优秀传统文化、中华民族共同体意识、中华民族伟大民族精神、中华民族伟大复兴梦等多维度认知中华民族;二是从民族复合体、政治共同体、经济共同体、文化共同体、命运共同体等多重视角阐释中华民族共同体;三是从制度基础、物质基础、思想基础、社会基础、法治基础等多方面铸牢中华民族共同体意识。

汲取少数民族传统文化养分培育民族高校大学生社会主义核心价值观

民族高校大学生社会主义核心价值观的教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分。民族高校多处在民族地区并集聚大量的少数民族大学生,具有较为特殊的民族文化背景。我国的传统文化既指中华民族的传统文化,又指中华各民族特别是55个少数民族的传统文化。各民族文化间的价值观念、道德情操、生活方式千差万别,众多差异中又有重叠的共识,这些重叠共识就是少数民族传统文化中的公认价值追求,就是少数民族一切生产生活的动力之源。少数民族传统文化与社会主义核心价值观互动互促,前者为后者提供养分,后者为前者指明方向。少数民族传统文化对民族高校大学生社会主义核心价值观教育具有能动作用。

内蒙古高校大学生铸牢中华民族共同体意识的路径探析

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线。铸牢中华民族共同体意识是民族院校不忘初心使命和落实立德树人根本任务的责任担当。对内蒙古高校而言,培养各民族大学生铸牢中华民族共同体意识是办学治校和人才培养的重要任务,是维护边疆稳定和民族团结的必然要求,也是促进大学生厚植家国情怀的重要途径。因此,内蒙古高校要通过发挥“第一课堂”主渠道作用、推动“第二课堂”主阵地建设,以及加强和规范“虚拟课堂”导向性等措施,使大学生铸牢中华民族共同体意识,使广大大学生成为能够担当民族复兴大任的有用之才。

辛勤耕耘半世纪 桃李灼灼展其华——金炳镐教授从教50周年座谈会综述

2019年7月6日至7日,金炳镐教授从教50周年座谈会在宁夏大学举行。与会学者一致认为,金炳镐教授在开拓和发展中国特色民族理论、建设和发展中国民族理论学科、专业教学与科学研究、师德师风建设与思想传承等方面做出了卓越贡献。

“大思政课”格局下内蒙古高校“铸牢中华民族共同体意识”课程教学改革四维探析

内蒙古高校作为祖国北方安全稳定屏障,大学生中华民族共同体意识是否坚定,关系着祖国边疆稳定、民族团结以及地区社会发展,打造好铸牢中华民族共同体意识教育的思政“金课”是贯彻好和落实好新时代党的民族工作的主线和推进民族高等教育高质量发展的重要内容。本文基于新时代“大思政课”建设的教育背景,立足内蒙古高校实际,在总结“铸牢中华民族共同体意识”课程多年授课经验的基础上,在承继中融合创新,探索出一条思政课程和课程思政同向同行、学生主体地位和教师主导作用相互促进、线上线下协同推进、校内校外融合发展的“四维”改革之路。

论大学生民族团结教育和谐机制的构建

大学生民族团结教育,要紧密结合当前形势,从社会主义核心价值观教育、思想政治理论课改革、思想政治理论教育队伍建设、马克思主义学科建设、大学生实际困难解决、校园文化建设等方面入手,创新民族团结教育的方法途径,来构建大学生民族团结教育和谐机制。

新媒体环境下少数民族大学生社会主义核心价值观培育研究

利用新媒体加强大学生社会主义核心价值观教育已经成为新时期高校思想政治工作的重要内容,应当充分发挥新媒体的主体能动性、信息超时空性特点,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,努力营造一种适合当代大学生尤其是少数民族大学生学习习惯的新媒体教学环境。因此,要把握新媒体传播优势,建立社会主义核心价值观网络培育互动机制,要利用新媒体传播以少数民族文化为重要组成部分的中华优秀传统文化,为社会主义核心价值观培育提供文化基础,要打造新媒体网络思想政治教育和社会主义核心价值观教育团队。

2019年中国民族研究领域学术热点评述

2019年民族研究领域的学术热点主要聚焦于中华民族共同体、民族团结进步、民族地区乡村振兴与精准脱贫、民族传统文化创造性转化创新性发展、各民族相互嵌入的社会结构和社区环境、新中国70年民族和民族地区发展民族事务治理体系和治理能力现代化等七个方面的内容,有很多重要的学术创新和有影响力的观点,现作综合和评述。

论中华传统文化在民族团结教育中的价值——学习习近平总书记关于弘扬传统文化的论述

习近平总书记作为一位熟知历史文化经典并将其广泛应用在各种实践中的领导人,他的许多治国理念与传统文化的精华密不可分。十八大以来,习近平总书记的系列讲话或长篇幅、大段落论述,或旁征博引、引经据典,这些都让我们强烈感受到了习总书记深厚的传统文化底蕴,同时也在世人面前彰显了中华民族传统文化的文化魅力和文化自信。继承和弘扬中华传统文化,注重用精神力量筑牢中华民族共同体意识,坚定文化自信,培育社会主义核心价值观,将有助于促进民族团结教育。

中国共产党“扶持人口较少民族发展”重大举措研究

中华人民共和国成立以来,党和政府十分关心和重视人口较少民族的发展,通过实施一系列重大举措扶持人口较少民族发展,梳理其重大举措的实施过程,可以分为初步探索期、重视倾斜期、专项规划探索期、专项规划实施期、专项规划深化期以及规划提质升档期6个阶段。通过这些政策举措的落实,人口较少民族全部整族脱贫,区域经济长足进步,同时还积累了宝贵的政策经验。这一重大举措的成功实施,充分展现了中国共产党的先进性和党的民族理论与政策的优越性。

改革开放40年中国民族理论发展

中国改革开放40年来,邓小平开创了中国特色社会主义民族理论,以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体、以胡锦涛为总书记的党中央丰富发展和完善了这一理论。新时代,以习近平为核心的党中央赋予中国特色社会主义民族理论新内涵。中国特色社会主义民族理论,以马克思主义民族理论为理论来源,以毛泽东中国特色民族理论为理论基础,凝聚了改革开放以来历届党中央领导集体的政治智慧,是完整的理论体系,是改革开放四十年来中国民族理论发展的最大成果,是改革开放四十年来指引我国民族工作胜利向前的指导理论。

新发展理念引领民族地区高校大学生思想政治教育创新研究——以内蒙古地区高校为例

习近平总书记提出的创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念给我国各领域发展提供了新理路,也给高校思想政治工作带来新的思路和启示。本文以民族地区高校为例,探讨新发展理念对高校思想政治教育创新发展的积极作用,并侧重结合民族地区高校的地域特色和少数民族大学生的民族特点,探索新发展理念在加强民族地区高校少数民族大学生思想政治教育中的引领作用,及其重要的现实意义和理论价值。在大学生思想政治教育领域贯彻新发展理念,创新发展可以增强教育活力,协调发展可以凝聚教育合力,绿色发展可以提高教育品质,开放发展可以拓展教育格局,共享发展可以促进教育公平,并在此基础上,提出了新发展理念引领民族地区高校少数民族大学生的思想政治教育创新发展的五大路径,致力于完善思政育人制度,形成协同育人格局,打造绿色育人空间,建设网络育人阵地,实现民族团结目标。

新中国70年民族和民族发展理论的发展

关于民族的理论是中国特色民族理论体系中理论上两个根本问题之一,是这一理论体系的基础理论。民族发展理论是中国特色民族理论体系中实践上两个核心问题之一,是中国民族工作根本任务之一。新中国成立70年来,中国共产党几代领导人对民族的重要论述与时俱进,对民族发展的重要论述开拓创新、一脉相承。

试论党的十八大以来中国特色民族理论的新发展

新时代以来,习近平总书记立足于中国民族工作实际,创新理论思考,形成了新时代中国特色社会主义民族理论,开辟了马克思主义民族理论中国化的新阶段,实现了新飞跃。习近平总书记遵循民族问题的发展规律,对我国基本国情和民族关系有新论述、对民族问题基本理论有新阐述、对民族工作实践有新举措,丰富和发展了中国特色社会主义民族理论。