高中化学教学中“以学定教,以教导学”的运用

高中化学课程教学期间,为确保新课改目标能够顺利推进,教师在进行教学引导期间,需要将高标准的课程教学目标确立起来。化学课程教学需要围绕新的教育制度推进,显然传统课程教学模式发展滞后,不能有效适应现代社会的发展需要。所以教师要将课程教学方式转变,并利用"以学定教,以教导学"的基本理念,帮助高中生完成化学知识的深入探索分析,不断提升自己的课程学习积极性与主动性。

语言活动:《猜猜看——谁做了什么》

设计意图:《猜猜看——谁做了什么?》是本无字书,书中没有文字和人物,而是用一串串脚印把所有画面故事串联了起来。这是一本需要反复阅读的书,因为每一次阅读都有不同的感受,读者需要前后联系来推理发现找寻问题的答案,从而揭示“谁做了什么”。大班幼儿的好奇心和求知欲都很强,对周围的事物都特别感兴趣,因此我开展了此次活动,以期有效锻炼幼儿思维的连贯性,提高幼儿的逻辑思维和推理能力,促使幼儿获得自主阅读的方法和经验。

幼儿园诗歌教学游戏化的尝试

幼儿园诗歌教学给幼儿以丰富的精神食粮,并以其浓郁的趣味性吸引幼儿的学习兴趣,其中蕴含的艺术性滋养着幼儿的审美观。集体教学活动游戏化是符合幼儿心理特点和行为发展的教学模式,那么,如何将诗歌内容巧妙地渗透到游戏当中,将诗歌教学游戏化,这是需要在教学活动中努力研究的方向。

讲述活动中提升幼儿语言运用能力的途径与策略

语言是思维的外壳,也是人类交流的工具。孩子只有真正学会运用语言,才能更好地接受成人传授的知识和经验,把自己的想法用正确的语句表达出来。讲述活动是幼儿园语言领域中重要的组织形式,讲述活动中要求幼儿清楚、完整、连贯、符合逻辑地进行讲述,这是要经过多次的尝试和实践才能达到的。

语言活动:《没有牙齿的大老虎》

设计意图:牙齿对于小朋友来说并不陌生,平时刷牙、吃饭、漱口等,都和牙齿有关。绘本《没有牙齿的大老虎》讲述了一个情节有趣、线索清晰、动物形象鲜明的童话故事——狐狸想办法拔掉大老虎牙齿的过程。通过阅读绘本内容,幼儿了解了大老虎没有牙齿的原因,知道了保护牙齿的重要性,在看一看、学一学、说一说的过程中,用大胆连贯的语言表达自己的想法,培养了遇事多动脑筋、勤于思考的好习惯。

幼儿园绘本阅读课程的实践与思考

语言是思维的外壳,是人类社会最重要的交际工具。阅读被称为“学习的基础,教育的灵魂”,是人一生中获取知识信息、发展智力、社会交往最重要、最基本的途径。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法,在阅读中发展幼儿的想象力和创造力。”优秀的儿童绘本不仅能带给幼儿一个奇特、美妙的世界,而且能让幼儿在生动的画面中产生无限的联想,从而提升幼儿的逻辑思维能力。

语言活动:《看不见的线》

设计意图:幼儿在成长过程中时常会面临分离,小到上幼儿园、上中小学等阶段性分离,大到亲人去世等永久性分离,都会让孩子的内心感到害怕、焦虑甚至恐慌。图画书《看不见的线》通过各种场景的假设、生动的人物形象以及重复、排比的句式来强调“隐形线”的神奇力量,告诉小朋友即使和家人、好朋友分开了,这根看不见的线也可以将他们的心连接在一起,以此帮助幼儿用积极接纳的心态面对分离,化解分离焦虑,建立安全感。

语言活动：月亮的味道

设计意图：月亮高高挂在天上，引起幼儿无限的遐想。在这则故事中，那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子们的眼里，它像板了一片香喷喷的薯片，还像极了一个圆圆的黄色的饼。而故事中的小动物们，为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神孩子们来说具有积极的教育意义。根据幼儿的年龄特征及幼儿对月亮的阴晴圆缺变化的了解。基于幼儿的已知经验，借助绘本故事对幼儿的吸引力，我设计了此次活动来引导幼儿观察绘本画面内容，感受故事的有趣，并展开大胆的想象。

不会“跳绳”的老师

跳绳是一种非常有效的有氧运动，能有效训练个人的反应和耐力，能增强人体心血管系统、呼吸系统和神经系统的功能。对幼儿来说掌握跳绳的技能，能促进健康发育加快胃肠蠕动和血液循环．促进机体的新陈代谢；幼儿跳绳时自跳自数，可以提高大脑的思维灵敏度和判断力，有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展。

语言活动:诗歌《小雨点》

设计意图：《小雨点》选自幼儿园语言教材,诗歌中情节生动形象,富有韵味,充满想象与欢乐,通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象。诗歌中通过描写花儿、鱼儿、苗儿在小雨点来到时表现出的欢乐,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处,诗句重复根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释,更容易让小班幼儿理解掌握,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。

语言活动：看图讲述——“动物运动会”

设计意图:幼儿对各种动物都非常感兴趣,动物们与众不同的外形特征对孩子们特别有吸引力。大班幼儿能够把图中的内容完整、清楚、符合逻辑地讲述出来。看图讲述以'动物运动会'为线索,通过'运动员参赛—运动员比赛—幼儿讲述运动会—运动员颁奖'等环节,创设一个适合幼儿倾听、想象、交流的快乐情境,幼儿置身其中并运用语言进行交流,从而发展幼儿的口语表达能力和语言运用能力。