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对数学合作学习的思考
被引量:
3
1
作者
李树臣
代效卫
《中国数学教育(初中版)》
2009年第6期8-10,共3页
合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习.主要包括以下5个方面的要素:(1)小组成员之间积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性互动;...
合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习.主要包括以下5个方面的要素:(1)小组成员之间积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性互动;(2)在完成共同任务的过程中积极承担个人责任;
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关键词
合作学习
数学
学习组织形式
互助性学习
教学策略
个体学习
责任分工
小组成员
下载PDF
职称材料
题名
对数学合作学习的思考
被引量:
3
1
作者
李树臣
代效卫
机构
山东省沂南县教育局
山东省金乡县金曼克中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2009年第6期8-10,共3页
文摘
合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习.主要包括以下5个方面的要素:(1)小组成员之间积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性互动;(2)在完成共同任务的过程中积极承担个人责任;
关键词
合作学习
数学
学习组织形式
互助性学习
教学策略
个体学习
责任分工
小组成员
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对数学合作学习的思考
李树臣
代效卫
《中国数学教育(初中版)》
2009
3
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