谈高中校长校园管理策略

高中校长校园管理,首先要更新观念,树立“专家型”和“杂家型”兼具的校长观、公正客观的评价观、高远创新的发展观;其次还要严抓质量,从教学、教师、德育、学生管理几个方面,提高教学效率;校长还要注重科学管理,切实从本校实际出发,以制度为保障,以师为本,并与他校建立联系,实现资源共享,共同促进学校各项管理工作的全面提升。

中小学校党组织领导的校长负责制推进理路

推进中小学校党组织领导的校长负责制,是巩固党建标准化示范学校成果的重要保障,有利于促进学校向现代化学校管理迈进。要在中小学校高效推进党组织领导的校长负责制,首先要分析党组织领导的校长负责制的概念,在厘清概念的基础上,明确责任,切实发挥党组织的领导核心作用,真正将这一制度的优势转化为学校治理的效能,从而促进党组织在学校管理中更好地发挥凝心聚力的重要作用。

基于线上线下课堂的综合素质评价研究

综合素质评价,从宏观上讲就是综合而有个性发展、职业发展、终身发展(下称“三个发展”)的评价,它基于真实的过程发生而渐进渐成,彰显教育内在价值,在道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康、审美、表现能力等方面,尽可能实现对学生全员、全过程、全方位的整体评估和考量,进而反馈和指导教与学的双线发展和有机融合,最终落实立德树人根本任务,实现素质教育。微观层面上,教与学是评价过程的一对交互共生关系,其作为变量因子呈现于综合素质评价量规至关重要。

谈优秀班集体建设

优秀班集体作为学校教书育人的基本单位,承载着全面落实立德树人的重要使命,对学校高质量发展起着重要作用,但是从目前的实践情况来看,班集体建设还面临诸多问题。应以班级考核内容为指引,探索优秀班集体建设的路径,为优秀班集体建设蓄积力量、提供参考。