建筑装饰装修中污染问题及治理对策

建筑装饰装修行业涉及大量的工艺体系和材料,产生的环境污染问题始终是多方关注的重点。坚持安全性、生态性以及经济性是建筑装饰装修施工的核心原则。本文通过理论分析以及文献研究,给出了建筑装饰装修污染防治的具体对策,需要将重点放置在材料选择、粉尘管控、噪声管控以及固体垃圾管控方面,还需要做好水环境的污染防控。同时构建立体化的绿色施工技术,打造全流程精细化管理模式,注重新理念、新方法以及新技术的应用,可以提升建筑装饰装修工程污染防治的效果。

浅谈标准化建设在油田党建工作中的作用及应用

在石油工业发展中,党建工作关系着整个事业工业的发展方向以及发展效率。在石油工业中开展标准化的党员建设工作,可以更好地去指导相关建设与发展,在文中将对油田党建工作的标准化建设以及创新发展进行研究,实现国有企业的改革与发展。

文东油田异常高温高压油藏井况防治技术

文东油田属典型的高温高压低渗油藏,油层埋藏深,油井开采过程中基本上都进行过压裂改造,加之含盐高,套管损坏严重,本文较详细介绍了文东油田的井况防治技术。

文留油田文13北块剩余油挖潜技术应用

文13北块沙三中油藏是一个极其特殊的低渗低阻油藏,随着油田的开发,层间矛盾加剧,开发效果较差,采收率极低。本文详细论述了气举转抽、大型水力压裂改造储层、加密井部署三种工艺在该区块的研究和应用,大大提高了该区块的采收率,从而为同类型油藏的开发提供了可靠的依据。

文东盐间采油工艺技术应用

文东油田是一个极其特殊的油藏,具有油藏埋藏深;异常高温、高压;高油气比;低渗透率等特点。在开采工艺方面遇到过很多难题,本文较详细的介绍了文东油田在气举、压裂、高压分注、调剖、解堵、堵水等工艺技术成功应用,为文东油田提高油藏开发水平提供了技术保障。

高油气比抽油井助流举升技术

该技术是通过在抽油泵以下安装油气分离器 ,在油管上部安装气举阀 ,以实现套管气能量合理利用。本文从三个方面验证了该技术提高泵效、实现节能的机理 ,论证了助流举升技术可行性。该技术在文东油田推广应用后 ,取得了较好的增产节能效果。

油井产出液中高矿化度水的密度对原油含水率的影响

基于原油含水率的定义 ,分析了原油中水的密度与含水率的关系 ,指出了采用GB892 9— 88《原油水含量测定法》(蒸馏法 )测定的质量含水率不适用于井口产出液计量中的原油质量计算。提出了修正方法和公式 。

鼻塞式CPAP联合氨溴索治疗新生儿重症肺炎临床价值评述

目的分析鼻塞式持续气道正压通气(CPAP)联合氨溴索治疗新生儿重症肺炎的临床应用价值。方法 100例新生重症肺炎患儿,随机分为对照组与实验组,各50例。对照组行常规治疗,实验组的在常规治疗上进行鼻塞式CPAP联合氨溴索治疗。对比两组患儿的治疗效果。结果实验组治疗效果明显好于对照组;在临床症状消失以及患儿住院的时间上,实验组较对照组短,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论鼻塞式CPAP联合氨溴索治疗新生儿重症肺炎的临床应用价值高,治疗效果好,值得推广。

绿色施工技术在建筑装饰装修工程中的应用

传统建筑装饰装修工程不仅会消耗大量资源,还会产生大量废弃物,不利于实现可持续发展的目标。利用绿色施工技术可以有效降低建筑能耗,提高废弃物的回收利用率,有利于实现可持续发展的目标。该文首先分析了绿色施工技术的概念,其次分析了绿色施工技术的具体应用,最后以某大厦为例,分析了绿色施工技术的应用效果。

西地那非联合硫酸镁治疗新生儿持续性肺动脉高压的临床效果观察

目的：探讨研究运用硫酸镁联合西地那非的方法对新生儿的持续性肺动脉高压进行治疗的临床效果。方法：选取2010年1月～2015年1月在我院就医的被确诊为新生儿持续性动脉高压的130例患者作为此次的研究对象，其中给予口服西地那非进行治疗的患者有42例，设定为A组。给予静脉滴注硫酸镁进行治疗的患者有40例，设定为B组。给予西地那非联合硫酸镁进行治疗的患者有48倒设定为C组。观察其PaO2、SPAP、PaCO2、SBP的变化情况。结果：运用西地那非联合硫酸镁与分别单独使用西地那非、硫酸镁相比较，PaO2上升的更显著，SPAP下降的更明显，而PaCO2下降的不明显。结论：针对新生儿持续性肺动脉高压这种疾病采用西地那非联合硫酸镁进行治疗，效果更好更安全，值得在临床上推广运用。

美罗培南治疗新生儿重症细菌感染临床效果评价

目的：利用美罗培南治疗新生儿重痘细菌感染，观察其临床疗效，并对效果进行评价。方法：将在我院接受治疗的100例新生儿重症细菌感染患者作为研究对象，100例患者应用美罗培南进行治疗，观察患者的治理效果，并进行分析。结果：应用美罗培南对100例患者进行治疗后，临床有效率为80％，不良反应发生率为5％，细菌的有效清除率为87．5％。结论：美罗培南在治疗新生儿重症细菌感染疾病上有较好的临床疗效，值得大力推广。

知识分类视角的学习方式变革探析

不同知识产生于不同的背景,经历了不同的思维过程,蕴含着不同的发展属性,因而具有不同的发生机制。知识学习过程并非简单的线性过程,而需要经过下沉与还原、探究与反思、再发现与上浮等一系列复杂的过程,因此教师在设计学习活动方式时不能仅机械套用自主、合作、探究等学习方式,而应以知识的发生机制为依据,明确各种学习方式的适用范围,剖析知识类型,还原知识的学习过程,关照知识的发展属性,以帮助学生选择适宜的学习方式进行学习。知识分类纷繁复杂,以当前较为典型的安德森知识分类为例,探析不同知识类型的学习方式建构,有助于进一步厘清学习方式选择与知识类型的关联,为学习方式的变革提供理论和实践参考。