简析高校英语教学的开展策略

在新课程背景下,要提高课堂教学的效率,教师需要遵循以学生为主体的原则,从不同角度入手进行活动设计,采用科学可行的教学方法,为学生提供更多的学习机会,让学生能学、会学,从而获得课堂教学效率的提升。因此,高校英语教师需要结合现阶段新课程改革及培养学生核心素养的要求,不断创新课堂教学模式,借助现代化手段开展教学工作,使英语课堂教学中融入多种新型教育模式,以此来为学生打造一个高效的高校英语学习课堂。

杰克·伦敦的生命意识研究

杰克·伦敦是20世纪初期美国最为出色的文学家之一,他以自己的生活经历作为创作蓝本,展现出了独特的创作风格和个人魅力,在美国的有助于文学墨坛上留下了浓墨重彩的一笔。对杰克·伦敦《热爱生命》和"北方故事"的内涵进行分析,从理解杰克·伦敦独具特色的自然观和价值观的角度去探讨杰克·伦敦对生命的不同认识,对杰克·伦敦作品中传达出的价值体系有深层次的认知,从而更好地理解杰克·伦敦在生命意识方面为我们提供的文化信息与价值。

《愤怒的葡萄》文学文体学分析

本文以约翰·斯坦贝克的《愤怒的葡萄》为例,从文学文体学的角度,分别从词汇、句子结构、修辞等方面对《愤怒的葡萄》进行阐释,从而能多角度理解和欣赏作品的思想内容。

建构主义理论指导下高职高专英语写作教学改革

高职高专英语写作教学应结合建构主义全新的教学理论,从教学理念和教学模式两方面进行改革,真正做到以学习者为中心,在写作教学过程中培养学生的自主写作能力。

论斯坦贝克善恶观在《愤怒的葡萄》中的体现

斯坦贝克的代表作《愤怒的葡萄》运用了《圣经》原型的创作方法,展现了善与恶之间的巨大冲突。作家通过对作品中善恶冲突的描写表达了自己的善恶观:善是人类的本性,恶是善的缺失;善恶一体,不可分割,善必胜恶。

从生态女性主义角度解读《啊,拓荒者!》

《啊,拓荒者!》是薇拉.凯瑟著名的"草原三部曲"之一。作者以她熟稔的美国西部边疆生活为背景,成功刻画了亚历山德拉的女性形象。本文将通过对小说主要人物亚历山德拉与艾弗、麦丽和卡尔关系的分析,挖掘出文本中所蕴含的凯瑟的生态女性思想。

信息化教学环境下高职高专英语教学设计探究

随着教育改革的不断深入,计算机普及与网络技术的发展,现代社会对创新型人才的要求越来越高,高职高专英语教育也应与时俱进,进行相应改革。"互联网+"时代出现了很多以计算机和多媒体为代表的信息化教学模式。高职高专英语信息化教学能有效激发学生兴趣,提升教师教学效率,培养创新型人才。

高职高专英语教学改革之我见——以湖南中医药高专为例

随着新的《中华人民共和国职业教育法》颁发,通过对于当前我校高职高专英语教学中存在的问题和现状进行深入剖析,提出强化英语基础教学,丰富教学模式,开展多元化线上线下教学活动,以就业为导向,增设专业英语选修课和加强师资建设等改革举措。文章首先针对当前高职高专环境中的英语教学现状进行了分析,指出当前存在于教学过程中的不足之处,而后进一步指出在教学改革大潮下,高职高专的英语教学活动应当重点注意的几个问题,对于提升英语教学质量和学生能力有所帮助。

图式理论及其在高职高专英语教学中的应用

该文从图式理论的起源、概念及分类、分析高职高专学生在英语学习中普遍存在的各种问题,提出图式理论在英语教学中的指导意义,从而全面提高学生的语言综合运用能力。

微课在高职高专英语阅读教学中的有效运用

近几年来,微课的使用和推广越来越多,已经被广泛应用到各层次的教育中。微课是一种新的促进教与学的手段,凭借其自有的优势,微课在高职高专英语教学中发挥重要作用。本文探究的是微课在高职高专英语阅读教学中的运用。