摄影专业的复合型跨界人才培养研究

建设世界一流大学和一流学科是国家关于高校建设和高等教育改革发展提出的重要举措,对于高等教育实施的新内涵、新重点、新层次方面提升统一提出了更高的要求。当今的摄影教育能否进入以"双一流"建设为主要目标引领的新进程中,取决于摄影专业怎样应对这种为了适应时代发展趋势而产生的多维度挑战。本文以浙江财经大学艺术学院摄影专业为研究案例,从整合跨学科资源,完善教学生态链,拓展办学资源三个视角分析,为综合性大学培养跨学科创新人才和增强复合型人才可持续发展能力研究提供新思路。

异步SPOC背景下建设智能课堂教学生态圈——针对浙江财经大学《摄影基础》课堂信息方面建设的创新研究

伴随MOOC在中国教育产业的深入发展,为适应高等教育信息化教学变革,推动创新高等教育信息化可持续发展,真正实现智能课堂教学生态圈。智能课堂教学生态圈是一个包括学校、课程师资队伍(主讲教师、教辅人员,技术人员)、学生和学习空间的有机整体。为了实现智能课堂教学生态圈,就要针对生态圈中的各个要素进行改革创新。本文从教学一线主讲教师的角度出发,以课堂信息方面建设的改革创新为切入点,对异步SPOC(其中50%左右教学内容采用网上MOOC资源,其余教学内容由教师自行自作)课堂教学进行探索和实践,制定出一套新的教与学的平衡模式,满足网络信息形态下传统学习形态向新型学习形态的转变。

将平常具象转化为非凡抽象的独特艺术家——沃尔夫冈·提尔曼斯

20多年来,沃尔夫冈·提尔曼斯通过不断的摄影媒介实验,赋予了摄影更多新的内涵,对于摄影的展示方式和理解也有了新的认识。沃尔夫冈·提尔曼斯出生在德国西部的一个小镇雷姆舒德,主要生活在伦敦和柏林。沃尔夫冈·提尔曼斯创造了一个独具特色的影像群落,另外,他的性格特点在作品中也发挥了重要作用。沃尔夫冈·提尔曼斯用摄影媒介去不断探索摄影的本质,从来没有考虑去质疑摄影媒介的确切意义。

浙江省公共艺术的创新I性研究——影像在公共艺术中的表达

从影像在公共艺术中的表达进行研究,有助于为公共艺术创新提供新的驱动力.通过对典型案例进行深入解读,总结出适合浙江公共艺术的发展策略,这些策略不仅可以促进城市文化发展,增强文化自信,还能挑战固有的文化视角,激发文化创造力的发展,同时也拓展了浙江文化内涵,体现了浙江文化与时俱进的丰富价值.

MOOC背景下摄影专业课程教学模式的创新研究——以浙江财经大学《摄影曝光》课程为例

MOOC作为一种新生力量,改变甚至颠覆着现有的课程教学,国内也在2013年掀起了对MOOC的研究与实践热潮,MOOC影响着中国的未来教育事业。如何以MOOC发展为契机,积极应对MOOC,开拓出新的的教育理念,作为摄影系教师必须重新审视以往的教学方式,既能让学生进行深度学习,又能充分利用摄影教学实验中心的信息化资源、完善实训课程体系的建设让学生对本专业感兴趣,同时进行大胆改革,不断地丰富教学内涵,夯实摄影基础教学,把摄影专业教学在保持自身专业特色的基础上,不断拓展摄影艺术教学的广泛相融性、相通性、互补性。希望能创造出新型的适合中国摄影专业学生发展的教育模式。

拓展摄影美学的新视域——格里高利·克鲁德逊

本文从克鲁德逊的摄影技术美学和摄影主题思想的选取方面,来研究克鲁德逊的摄影实验性创作对摆拍摄影这一流派的新拓展。克鲁德逊的作品把美国人日常的生活状态,以逼真的方式彻底地重新摄制,让这种看似不起眼的、人人皆知的世界反过来变成一个神秘的、不可思议的世界。克鲁德逊通过传统的纪实方式和虚构元素,使得摄影不再是被动地观察和剪辑世界,而是主动地创造世界。打破了常规的艺术创造的陈旧方式,创造出异常力量驱使下的超现实场景,从而在反差中获得荒谬感,不再沉浸封闭的叙事系统,为观众创造更广泛的审美参与空间。

河南卫视《2023重阳奇妙游》的短视频传播策略

自河南卫视节目《2023重阳奇妙游》开播以来,得到了海内外广大传统文化爱好者的高度关注和一致好评。本文从节目内容的优化、传播方式的创新以及互动功能的增强三个方面,对《2023重阳奇妙游》“出圈”的原因进行了分析,以求为同类节目创作、创新提供可借鉴的路径。