结构功能主义视角下智库的差异化发展分析——以高校智库与党校智库为个案

利用结构功能主义方法针对不同类型的智库功能进行比较研究,有利于在新的政治分析单元基础上借助比较背景凸显智库发展中的问题,为不同类型的智库进行差异化发展探索一种新的研究范式。高校智库研究成果的独立性更容易得到彰显。在结构功能主义视角下,为了维持均衡的存在,必须注意智库角色行为的规范化和制度化,尤其注意不同类型智库成员之间对于消极功能的互相学习。党校智库的关联方式对于以平衡状态存在的社会整体具有较大的促进稳定的作用,有利于社会整体功能的发挥。高校智库由于结构缺失,导致智库之间的关联度较差,在形成一致的共同价值体系方面需要解决的问题较多。为了提高决策咨询效率,必须着力提高高校智库之间及其与社会之间的关联度。

在牢牢把握历史主动中推进党的自我革命

坚持党的自我革命是党百年奋斗的宝贵经验之一。纵观世界政党发展史,中国共产党之所以能走出一条从"立党""兴党"到"强党"的成功之路,正是因为中国共产党能自始至终保持革命精神,坚持不懈推进自我革命。这种自我革命不是对历史的被动适应、消极应对,而是在牢牢把握历史主动中自觉能动地对客观世界和主观世界进行改造。

构建一体推进不敢腐不能腐不想腐的体制机制

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以力挽狂澜的魄力、重典治乱的决心、刀刃向内的勇气,坚决向党内顽瘴痼疾"开刀",坚持有腐必反、有贪必肃,取得了反腐败斗争的压倒性胜利。构建一体推进不敢腐、不能腐、不想腐(以下简称"三不")的体制机制是反腐逐步深入的路径选择。

认同视角下的党性教育探析

党性是一个政党及其党员的政治属性和精神属性,本身是一个价值范畴。党性并非天然形成,需要在后天的思想教育与实践锻炼中锤炼塑造。党性教育旨在通过特定的思想教育活动使政党的本质规定性、价值追求能够内化为党员个体的价值选择、价值自觉。党员个体的价值塑成并非一蹴而就,从认知层面上需经历一个由浅入深、由表及里、由接收到认同的转化过程。在整个过程中,有三个环节即经验认同、情感认同、理性认同对于党员价值认同形成、教育效果强化、教育目标实现发挥着重要作用。

青年党员马克思主义理论教育的四个维度

加强青年党员马克思主义理论教育,培养和造就年轻的马克思主义者是加强党的建设的重要任务。结合青年党员的特点,遵循马克思主义理论教育的规律,青年党员的马克思主义理论可以从动态教育、内化教育、辨识教育、认同教育四个维度展开和强化。

思想“破冰”引领下的“突围”:新时代党的自我革命

坚持以伟大自我革命引领伟大社会革命是党百年奋斗的历史经验,把脉问诊新形势下存在的突出问题,以刀刃向内的魄力与勇气自我净化、自我革新是各级党组织新时代共同谱写的党的自我革命新篇章。从海南到湖北,从广东湛江到浙江开化,从省一级到县一级,地方党委政府纷纷以思想“破冰”之举吹响深化改革、跨越发展的号角,以思想的自我革命为引领踵出一条“突围”之路。

深入学习党章须有四个“不忘初心”

学好党章要坚持联系、发展的观点,跳出就党章学党章的思维定势。具体而言,即要坚持四个"不忘初心",结合无产阶级政党的产生与发展、中国共产党的发展历程、党章的历史沿革与党章的实质,融汇贯通地学习党章,真正把握党章的真谛要义。

当前发挥农村无职党员作用的几个问题

农村无职党员是指在村级组织中没有担任任何职务的农村普通党员。在农村党员队伍中,农村无职党员人数多、比重大,是构成农村党员队伍的最大群体和主体力量。今年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展'学党章党规、学系列讲话,做合格党员'学习教育方案》,实现党内教育重心下移,将全面从严治党向基层延伸,对全体党员提出了做'四讲四有'合格党员的明确要求。