基于教学评一致性的高中历史教学目标制订

基于“教学评一致”制订高中历史教学目标的基本路径为:融通“选”“必”及学情,确定课时教学内容;融合课时教学内容与学业要求,形成课时特色学业质量要求;基于课时特色学业质量要求,编制课时教学目标。这样的课时教学目标不仅是教师“教”的重要指南,同时也是学生“学”的重要方向,还是“评”的重要参照,实现了“教学评”的一致,为历史学科核心素养的真正落地奠定了坚实的基础。