初中英语课堂教学中如何提高学生的参与度

作为在一线工作了几十年的教师,我们有责任有义务去关注教育改革,同时在关注课堂时更应该关注全体学生,使得每一位学生都有不同的发展机会和可能。而在我们的初中英语课堂上,时常发现有些教师讲得绘声绘色,神采飞扬,但下面的学生却一脸茫然;甚至一个问题的提出,犹如石沉大海,溅不起丝毫水花;有些公开课和赛课看似热闹,小组活动也不亦乐乎,学生也有精彩的展示,但是仔细观察,会发现课堂上有至少有五分之一甚至更多的学生游离于教学活动之外,没有真正融入到课堂活动之中,所有的精彩根本与他们无关。这样的课堂教学,既影响了教学目标的达成,使整体的课堂教学效果大打折扣,也导致了教学效率和教学质量低下。

提高课堂教学有效性的途径

在以开放性和个性化为特点的英语课堂教学中，如何充分调动学生参与课堂的积极性，从而实现课堂教学的有效性是每一位英语教师都在探索的问题。笔者主要从以下两个方面做了尝试和努力，实践证明这种做法不失为提高英语课堂教学有效性的途径。

浅谈初中英语任务型教学的课堂实施策略

任务型教学就是教师依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际生活的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作方式,学习和使用英语,完成学习任务。学生在完成＂任务＂的过程中,始终处于一种积极的、主动的心理状态。学生参与的交际过程,是一种互动的合作过程,是学生居于主体地位,教师居于主导地位的现代教育理论的具体体现。