边远地区初一学生英语书面表达存在问题分析 ——以大柴旦行委中心学校初一学生为例

英语书面表达是英语教与学的重要内容.具备初步的书面表达能力一直以来是英语课程标准对英语初学者的要求.提升书面表达能力是提升初学者英语水平的重要途径之一.本文以青海省海西州大柴旦行委中心学校初一学生作为研究对象,分析其在英语书面表达中存在的问题及其原因,并结合笔者教学实际提出了相应的教学建议,以期今后的书面表达教学能取得良好的教学效果.

初一学生常用介词学习情况分析——以大柴旦行委中心学校初一学生为例

英语介词使用频繁,运用灵活,在英语学习中十分重要。本文以大柴旦行委中心学校的初一学生为调查对象,通过问卷调查的方式对初一学生常用介词学习情况进行调查、分析,并结合实际情况提出后期的教学建议。

“情感过滤”视野下的高中英语课堂教学反思

本文从克拉申(Krashen)的情感过滤假设理论出发,结合笔者个人的教学实践,探讨了影响学生在英语课堂上'情感过滤'的相关因素,并得出了相应的课堂教学启示。