徽州水口园林的生态智慧及对现代的启示

徽州水口园林作为人类文明的重要遗产,不仅被徽州人营造得极其古朴秀美,而且还蕴藏着相当丰富、自觉、科学的生态理念。文章先对影响徽州水口园林生态智慧形成的自然、文化背景条件进行了分析,又分别从水口园林中的水口水、水口山、水口林、水口建筑四个方面探讨徽州水口园林中所蕴含的徽州传统生态智慧,以期其能与现代生态科学相结合,促进当前生态智慧观的完善和发展,从而更有效地指导当代的生态实践。

基于城市公园绿地有机更新理论的城市公园更新策略——以无锡公花园为例

为积极应对城市的发展转型,城市公园亟待新一轮的更新,该文引入由城市有机更新理论发展而来的城市绿地有机更新理论,通过实地调研分析研究无锡公花园存在与城市绿地发展相矛盾的地方,进而根据城市绿地有机更新的发展目标提出相对应的更新策略,为公花园未来的更新发展提供参考。

特殊教育教师手语课堂教学用语使用现状与思考

为了解特殊教育教师手语课堂教学用语的基本情况,文章了分析听人教师与聋人教师手语课堂教学用语水平。采用自然调查法,收集特殊教育教师的课堂录像,并转录成手语课堂教学用语语句。事后访谈了参与课堂的聋生,从学生的视角考察他们对两类教师手语课堂教学用语的理解情况。研究发现,除问候语、导入语以外,聋人教师在课堂教学中手语的使用比例均高于听人教师。学生对聋人教师手语指令语、问题语、结束语的理解程度优于听人教师。聋人教师比听人教师的手语课堂教学用语更多地使用自然手语,课堂沟通更有效。

有那么一把梯子

有那么一把梯子 长长地可以爬到云朵 晚上 静静地躺在月亮的怀里 星星给我讲着故事 小鸟为我弹奏春天在哪里 可以好好睡一觉 不用担心被谁叫醒 哎呀，一不小心尿床了! 沙漠就下了一场雨 奇怪，妈妈怎么没有责怪？