突出视图本质,注重交流过程,提升思维能力--以“主视图、左视图、俯视图”教学设计为例

初中数学教师都知道,目前的数学教材主要内容涵盖了“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”等知识体系,笔者今天诠释的教学设计涉及的主视图、左视图、俯视图属于“图形与几何”板块的内容.根据课标的要求,本节课内容需要学生对画出直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图有所认知;通过具体的简单物体能判断其对应的视图.

童年的柳笛

老家的房后，是东荆河堤，翻过大堤，河滩上长着一片垂柳。每当春天到来时，它们就绽苞抽芽，随风起舞，其姿态之飘逸，景象之迷人，吸引了许多孩子前来踏青。大家拉起手，围着柳树转圈，嘴里唱着“打迷歌，拉小车”的歌谣，之后便散开，各自捋胳膊挽袖子撒丫子爬树，折下柳枝，拧成各种各样的柳笛。一时间笛声悠悠不绝于耳。思绪起起伏伏，朦胧中我仿佛又见童年的影像。