科学安排高职的实践教学环节

高职的实践教学环节是实现高职培养目标的主体教学之一,它的成功与否是我们高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键。因此,高职教学应该制定多元化教学目标,确立学生在实践教学中的主体地位,建设高标准的高职实践基地,加强实践教师师资队伍建设,以提高实践教学水平。

浅析多媒体技术在高职旅游专业教学中的应用

随着高职教育教学改革的不断深入,多媒体技术已被广泛应用于各专业教学当中。对于高职旅游专业,多媒体技术是辅助旅游管理专业教学的重要手段,它可以激发学生学习的主动性,有利于旅游专业教学资源库的建设。在旅游管理专业教学中使用多媒体技术是一种教学发展的必然趋势。

基于B/S模式办公自动化系统的设计方案

办公自动化系统充分利用网络通信技术,改变传统的办公方式,将办公系统建立在网络上,可以实现办公系统移动化、实时化、高效化、无纸化,用计算机网络技术推动现代办公效率的提高.

用失压原理作电机断相保护的利弊

<用交流接触器实现低压电机缺相保护>[1]论述了在电机起动控制回路中加一交流接触器,利用因断相,线圈失去电压而释放的原理作电机断相保护,在农村、厂矿等企业单位确实起到了较好的作用.但在实践中发现当电机外部断相后(比如保险丝熔断)继续运行的事例也不少.因此,利用中间继电器和小型交流接触器作失压断相保护要有一定的限度,不能一概而论.

高职院校信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计——以《辽宁导游基础知识》网络课程为例

职业院校信息化教学大赛是推进职业教育信息化发展的重要抓手,其中网络课程赛项考察教师在学习资源数字化、学习方式多样化、学习环境网络化条件下,设计、制作网络课程的能力。本文以辽宁轻工职业学院《辽宁导游基础知识》网络课程为例,探索信息化教学大赛网络课程赛项的教学设计,推动职业教育课程内涵建设,促进教学模式改革。

高职旅游管理专业校内实训基地建设的实践与探索——以辽宁轻工职业学院为例

本文以辽宁轻工职业学院校内实训环节的建设为例,讨论和探索旅游管理专业的培养目标规格、专业结构、课程设置、教育模式等做出相应的改革,提高旅游人才培养的教学效果。

基于VR技术的旅游情景模拟实训室的建设与应用——以辽宁轻工职业学院为例

传统教学手段已经不能适应旅游管理专业的发展,文章以辽宁轻工职业学院为例,探索基于VR技术的旅游情景模拟实训室的建设与应用。该实训室集成了VR技术、3D技术、建筑艺术、环境艺术、网络技术等先进科技手段,建立一套高度沉浸性的实景互动教学系统,借助高仿真3D情景模拟,让学生在虚拟的环境中浏览诸多景点,或模拟旅游服务场景,让学生体验交互式的导游服务、讲解服务等。同时,系统配以解说词和背景音乐,教师不用到达现实中的景观实地就可以进行授课、讲解、实操、考核等教学工作。

浅析旅游实践教学对旅游管理专业教学改革的影响

本文主要阐述通过旅游管理专业的专业课程教学,合理设置校内的课程实践环节和校外的旅游实践教学,改革人才培养模式,对旅游管理专业的学生进行导游技能和导游技巧能的培训和训练,使学生在学好旅游管理专业基础知识的同时具备导游的职业技能。

高职旅游管理专业课程教学评价方法改革的实践研究

高职旅游管理专业课程的教学目标不仅要培养学生掌握必须的专业知识及实践技能,更要培养学生具备良好的职业素养和职业能力。因此,我们不仅要改革教学内容及方法,更要改革教学评价方法。传统的的教学评价方法存在一定的弊端,亟需探索更加灵活多样的考核方法,充分调动学生学习的积极性和成就感,引导学生提升"软实力",从而增强就业竞争力,成为适合旅游企业需要的高技能人才。