对外汉语初级教材地理建筑类文化生词比较——以《新实用汉语2》和《汉语教程2》为例

对外汉语教学不仅是汉语言知识教学,还是中华文化教学。文化教学和语言教学可以通过文化生词有机结合。越来越多的对外汉语教材加强了对文化类生词的设计,其中地理建筑类生词在文化生词中占有很大的比重。本文以《新实用汉语2》和《汉语教程2》两本教材为研究对象,从课文分布、选材及练习三方面对地理建筑类生词进行比较分析,并在此基础上提出对外汉语教材对地理建筑类文化生词的处理原则。

新世纪国际中文教育的海外研究热点及趋势——基于2000—2020年WoS核心合集的可视化分析

对新世纪国际中文教育海外研究的215篇英文文献进行可视化后,发现:从文献发表情况来看,海外学者关于国际中文教育的研究起步较晚,研究成果较少,以新加坡、马来西亚为代表的“一带一路”国家正成为国际中文教育研究的新兴力量;从研究热点来看,新世纪以来国际中文教育的海外研究热点包括汉字、语音、习得和孔子学院;从研究趋势来看,孔子学院的运作模式、教学法等是当前海外国际中文教育研究关注的前沿问题。

“有点儿A1,A2一点儿”构式研究及对外汉语教学设计

在"构式—语块"理论指导下,"有点儿""一点儿"与形容词搭配时可以生成有规律可循的"有点儿A1,A2一点儿"构式,并形成由"评价对象—评价结论—希望或要求"构成的语块链。除此之外,在对其形式结构、功能、典型语境进行分析的基础上,总结出该构式具有提建议、表达看法或想法、询问三种交际功能,并通过提取每种交际功能对应的典型语境帮助学习者更好地掌握该构式的用法。为便于教学实践,作了基于"构式—语块"理论的教学设计,这或许可以解决"有点儿、一点儿"与形容词搭配时学生习得效率低的问题。