钢琴四手联弹和双钢琴表演形式在高校钢琴教学中的应用探讨

在钢琴表演中,钢琴重奏主要表演形式是四手联弹与双钢琴表演,无论是在国内还是在国外,这两种表演形式都被业界人士给予高度的关注和重视。本文就钢琴四手联弹和双钢琴表演形式在高校钢琴教学中的应用做出了相关的探讨。

踏板在钢琴演奏艺术中的运用

从古到今的钢琴教育家、演奏家甚至钢琴教师都对钢琴踏板在钢琴的教育和演奏都有着很高的评价,"踏板是钢琴的灵魂"、"踏板是倾泻在景色上的明亮月光"。一个技艺超群、具有高超理解力的钢琴家,能很熟练且恰当地使用钢琴的踏板。针对此,本文分析研究了关于钢琴演奏中踏板的使用。

大学钢琴主体性教学模式研究

在大学钢琴的教学过程中,老师通常都是采用传统的教学模式,即老师先给学生讲解一些关于钢琴弹奏的技巧、注意事项和难点,然后再让学生自己联想.这种传统的教学方法枯燥无味,降低了学生学习钢琴的兴趣,使得教学的质量和效果变差.因此,我们在大学钢琴的教学中引入主体性的教学模式,主体性教学模式是指以学生为主体,然后由教师进行主导的钢琴教学模式.它不仅可以提高老师的教学质量,还可以提高学生的综合素质;本文主要通过对大学校园中的钢琴教学模式进行深入的了解,针对主体性钢琴的教学模式来进行研究和探讨.

农村幼儿园心理健康教育存在的问题与对策

幼儿心理健康是指幼儿合理的需要和愿望得到满足后,所表现出的良好的心理状态。幼儿期是个性心理品质萌发和发展的关键期。不少农村幼儿因其特殊的生活环境,常常表现出任性、爱哭闹发脾气、懒惰、自私、我行我素、不喜欢与他人分享、发生矛盾时推卸责等心理健康问题。幼儿教师要重视农村幼儿心理健康教育。幼儿教师、幼儿监护人和社会要紧密配合,共同促进幼儿心理的健康发展。