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基于贵州地方文化特色的初中信息技术Scratch编程内容融合的研究理论基础
1
作者
代霖闳
《好日子》
2021年第27期2-2,共1页
《基础教育课程改革纲要(试行)》围绕新课改进行了系统要求,在进行校本课程开发的过程中,对于理论知识的理解与分析也十分重要,建构主义理论要求教师在进行教学设计的时候,要对教学目标进行合理的分析,所涉及的问题要有利于学生进行建构...
《基础教育课程改革纲要(试行)》围绕新课改进行了系统要求,在进行校本课程开发的过程中,对于理论知识的理解与分析也十分重要,建构主义理论要求教师在进行教学设计的时候,要对教学目标进行合理的分析,所涉及的问题要有利于学生进行建构;认知结构理论通过“发现式”学习,促使学生心智技能的发展和创新能力的发展;实用主义教育理论除了强调学生具体的实践,也关注教师对教学内容和教学方法的选择。再利用 SWOT分析法对于学校各方面资源进行分析,将能够较为条理的挖掘学校适应于校本课程开发的各方面条件,开发出最适合学校文化与学校资源的校本课程体系。
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关键词
学习理论
校本课程
SWOT分析法
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职称材料
题名
基于贵州地方文化特色的初中信息技术Scratch编程内容融合的研究理论基础
1
作者
代霖闳
机构
北京师范大学贵阳附属中学
出处
《好日子》
2021年第27期2-2,共1页
文摘
《基础教育课程改革纲要(试行)》围绕新课改进行了系统要求,在进行校本课程开发的过程中,对于理论知识的理解与分析也十分重要,建构主义理论要求教师在进行教学设计的时候,要对教学目标进行合理的分析,所涉及的问题要有利于学生进行建构;认知结构理论通过“发现式”学习,促使学生心智技能的发展和创新能力的发展;实用主义教育理论除了强调学生具体的实践,也关注教师对教学内容和教学方法的选择。再利用 SWOT分析法对于学校各方面资源进行分析,将能够较为条理的挖掘学校适应于校本课程开发的各方面条件,开发出最适合学校文化与学校资源的校本课程体系。
关键词
学习理论
校本课程
SWOT分析法
分类号
G0 [文化科学]
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题名
作者
出处
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1
基于贵州地方文化特色的初中信息技术Scratch编程内容融合的研究理论基础
代霖闳
《好日子》
2021
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