成人教育功能转型的障碍及其破解——基于新的教育社会契约视角

2021年联合国教科文组织第41届大会面向全球发布的《共同重新构想我们的未来——新的教育社会契约》分别从个体和社会双层面指出成人教育功能呈现新形态。着眼当前,成人教育功能转型产生了“数字鸿沟凸显”“气候矛盾丛生”“弱势群体排斥”和“职业技能失衡”四大新障碍。对此,未来的成人教育需要从借助数字技术手段、更新气候变化教育、提供社会支持方法、构建成人教育体系等方面促进成人教育功能的转型升级。

近十年国内开放大学研究现状及趋势分析

运用文献计量分析法对2011年到2020年间由中文北大核心和CSSCI期刊收录的726篇开放大学相关研究文献进行分析,包括:论文数量、来源期刊、研究群体、研究热点和高被引文献分析。结果表明:国内开放大学研究热度总体下降、研究范式由基础研究和应用研究组成、研究成果多产自成人教育学和教育技术学的研究团队和学者、研究领域逐渐拓展。最后从加强国内开放大学独特性和功能性研究、构建国内开放大学理论研究体系、优化国内开放大学领域的研究方法和强化国内开放大学研究的多学科理论基础四个方面提出相关建议。

寻历史镜鉴 促学科发展——评《共和国教育学70年·成人教育学卷》

由山西大学桑宁霞教授撰写的《共和国教育学70年·成人教育学卷》一书,遵循时间和问题相结合、历史和逻辑相统一的原则,在历史回顾、归纳整合和反思总结的基础上,系统阐述新中国成立70年来成人教育学演进历程及其中存在的问题。该书立足成人教育学的实践基础和制度根柢,厘清了成人教育学发展脉络,耙梳了成人教育学理论成果,考察了成人教育学研究进展,聚焦于成人教育学重点问题并反思成人教育学全过程。同时,该书从使人"成人"理念出发,展望成人教育学未来趋势,在为我国成人教育学术发展提供镜鉴之源的同时,也对促进中国特色的成人教育学科发展有所裨益。