应用信息技术实现初中美术自主合作探究式教学

在初中美术教学中应用信息技术有利于发挥学生的主体作用。结合实践经验,针对如何应用信息技术实现初中美术自主合作探究式教学提出几点思路。

发挥信息技术的助推功能优化美术课堂

信息化的迅猛发展推进了教育现代化，为课堂教学带来新的生机与活力。多年的美术教学经历让笔者感受到教改的魅力，特别是将信息技术手段与美术课堂相融合，整合了课程资源，优化了课堂教学设计，激发了学生学习的兴趣，为转换课堂教学模式、达成教育效果提供强大的助推力，让美术课堂更具吸引力。

发挥微课程脚手架作用 优化美术课堂

微课程的发展与运用,为美术教学提供了丰富的教学资源,让美术教学如虎添翼。合理地使用微课程,既能整合教学内容、探索新的教学方法,又能优化教学设计、突破教学重难点,使课堂呈现最优化,激发学生的学习兴趣和自主探究意识,增强教学效果,提升学生的核心素养。

构建适用的农村中学创新实践活动平台

中学生科技创新意识和能力的培养,要借助创新实践活动体验来激发兴趣、自主探究,进而促进创意革新。当下,中学生的科技创新教育没有形成课程化,实践活动内容相对独立,活动形式单一,场所分散,资源条件不均衡,使得创新实践活动流于形式,严重影响学生科技创新能力的培养。